城鄉(xiāng)教育差距的根本是教師的差距 |甘肅軌道|蘭州高鐵|地鐵

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    鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師不愿意留守鄉(xiāng)村，城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師不愿意到鄉(xiāng)村交流，師范院校優(yōu)秀學(xué)生不愿意到鄉(xiāng)村任教

　　如果僅保留鄉(xiāng)村學(xué)校卻無(wú)法配備優(yōu)秀教師，留守的貧困家庭子女無(wú)法接受有質(zhì)量的教育

　　市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，僅以公民精神去鼓勵(lì)教師為鄉(xiāng)村孩子服務(wù)，只能激發(fā)少數(shù)先進(jìn)分子的責(zé)任意識(shí)

　　到2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，重點(diǎn)在鄉(xiāng)村，關(guān)鍵在教師。現(xiàn)在來(lái)看，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的整體狀況依然令人堪憂，鄉(xiāng)村教師年齡老化、知識(shí)退化、方法舊化等現(xiàn)象非常普遍，優(yōu)秀人才不愿去、一般人才進(jìn)不去、不合格教師退不出等問(wèn)題非常突出。要建設(shè)一支真正“進(jìn)得去”“留得住”“教得好”的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，迫切需要給予鄉(xiāng)村教師特殊的支持。

　　近期公布的《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015－2020）》將鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)視為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略基點(diǎn)，給予鄉(xiāng)村教師特別的支持與關(guān)照。

　　城鄉(xiāng)教育差距的根本是教師的差距

　　之所以要給鄉(xiāng)村教師以特殊支持，主要是基于以下幾個(gè)方面的考慮。

　　第一，教師是第一教育資源，城鄉(xiāng)教育差距從根本上說(shuō)是教師的差距。

　　教師是影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，是一切重大教育變革的核心力量。在硬件資源相對(duì)匱乏的情況下，教師在一定程度上可以彌補(bǔ)硬件配置的不足，教師的作用是任何其他資源都不能替代的。

　　我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

　　從年齡結(jié)構(gòu)上看，鄉(xiāng)村小學(xué)50歲以上教師占比22.75％，而城市只有4.65％，“老齡化”問(wèn)題十分突出；鄉(xiāng)村31～50歲的中年教師僅占42.97％，遠(yuǎn)低于城市學(xué)校72.67％的比例，處于十分嚴(yán)重的“中年塌陷”狀態(tài)；

　　從專業(yè)知識(shí)來(lái)看，在小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)知識(shí)測(cè)試中，省城教師得分為78.95分，縣城教師得分為60.84分，鄉(xiāng)村教師只有38.40分；

　　從教師的專業(yè)出身來(lái)看，鄉(xiāng)村學(xué)校非師范專業(yè)出身的教師占比23.21％，城市學(xué)校非師范專業(yè)出身的教師僅為9.03％；

　　從代課教師所占比例來(lái)看，鄉(xiāng)村學(xué)校代課教師比例為10.54％，而城市學(xué)校代課教師僅為4.08％。

　　如果沒(méi)有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)且得到充分支持的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，那么提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量、縮小城鄉(xiāng)教育差距將無(wú)從談起。

　　鄉(xiāng)村教師崗位變得越來(lái)越不具競(jìng)爭(zhēng)性

　　第二，鄉(xiāng)村教師崗位缺乏吸引力，處于次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)地位。

　　在1990年代中期之前，我國(guó)的教師配置實(shí)行的是計(jì)劃體制，當(dāng)時(shí)的中師生遵循“哪來(lái)哪去”的原則，一般回到家鄉(xiāng)所在縣進(jìn)行再次分配。到1990年代中期之后，國(guó)家實(shí)行了雙向選擇、自主擇業(yè)的政策，教師資源的配置機(jī)制發(fā)生了由計(jì)劃向市場(chǎng)的轉(zhuǎn)向。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，鄉(xiāng)村教師崗位變得越來(lái)越不具有競(jìng)爭(zhēng)性，越來(lái)越缺乏吸引力，具有工資待遇低、工作條件較差、升遷機(jī)會(huì)少等次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)特征。

　　從工資上看，省會(huì)城市小學(xué)和初中教師的月平均工資分別為2799元和3331元，而鄉(xiāng)村教師平均只有2343元和2305元；

　　從工作量上看，城市教師平均每周上課13.6節(jié)，而鄉(xiāng)村教師平均每周課時(shí)為18.5節(jié)；

　　從職稱晉升上看，城市小學(xué)和初中教師評(píng)上小學(xué)和中學(xué)高級(jí)職稱的平均年齡為40歲和45歲，而鄉(xiāng)村小學(xué)和初中教師卻要等到46歲和51歲才能評(píng)上高級(jí)職稱。

　　我們的調(diào)查已經(jīng)證實(shí)，鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師不愿意留守鄉(xiāng)村，城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師不愿意到鄉(xiāng)村交流，師范院校優(yōu)秀學(xué)生不愿意到鄉(xiāng)村任教。這種狀況既傷害了鄉(xiāng)村教師的教育情感，也損害了鄉(xiāng)村學(xué)生的教育利益。



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