2015中國高等職業(yè)教育質量年度報告發(fā)布會在京召開甘肅|技校

發(fā)布時間:2015-07-15 01:22:03

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2015中國高等職業(yè)教育質量年度報告發(fā)布會在京召開甘肅|技校|技術|鐵路|乘務

7月15日上午，《2015中國高等職業(yè)教育質量年度報告》發(fā)布會在京隆重舉行。高職質量年報由全國高職高專校長聯(lián)席會議委托上海市教育科學研究院和麥可思研究院共同編制，自2012年以來已經連續(xù)發(fā)布四年，本次年報首次全面覆蓋包括民辦高職院校在內的所有獨立設置高職院校，記錄了“十二五”期間中國高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的軌跡。2015高職質量年報以第三方視角，對高職教育的投入質量（辦學資源條件）、過程質量（政府引導和校企合作）和結果質量（學生發(fā)展和服務貢獻）進行了分析，成為社會了解高等職業(yè)教育發(fā)展的一個重要窗口。報告顯示：——過去一年，高職院校91%的畢業(yè)生為家庭第一代大學生，52%的畢業(yè)生家庭背景為“農民與農民工”，且四年來這兩項比例均呈上升趨勢。反映出高職教育促進教育公平的作用顯著，實際發(fā)揮教育脫貧、阻斷貧困代際傳遞功效明顯。報告同時也關注了高職學生持續(xù)上升的助學需求；畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)較多具有勞動密集型特點。2013屆高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)共創(chuàng)造了92.3萬個就業(yè)崗位；高職學生畢業(yè)三年后月收入明顯增長（94%），畢業(yè)三年內職位晉升的達到六成。——過去一年，高職院校撤銷專業(yè)點數(shù)超過新增數(shù)61%，新增專業(yè)主要瞄準新產業(yè)和新業(yè)態(tài)，更加關注民生；創(chuàng)新“政行企校”合作機制，成為產教融合“新亮點”；高職教育“走出去”與“引進來”協(xié)同推進，為國家實施“一帶一路”戰(zhàn)略搭建人力資源開發(fā)平臺。——近期國家出臺的重大政策為高等職業(yè)教育發(fā)展提供了良好的政策環(huán)境；項目引導、績效考核推進高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的政策指向更加明確；各地面臨中央對地方轉移支付制度改革帶來的新要求；首次對高職教育質量報告的合規(guī)性評價，力圖引導推進依法治教、依法治校。——地方性院校聚焦地方發(fā)展辦學、行業(yè)性院校聚焦行業(yè)企業(yè)需求辦學，成為高職教育服務貢獻的亮點和重要特點；高職院校辦學經費來源與畢業(yè)生就業(yè)去向之間呈現(xiàn)投入與產出的相關性；高職院校注重服務貧困地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設、縣域經濟發(fā)展和中小城市，院校區(qū)域分布的特點促進了服務優(yōu)勢的發(fā)揮。報告指出，高職教育具有地方政府辦學和行業(yè)企業(yè)辦學的特點，但存在服務當?shù)?、服務產業(yè)發(fā)展能力不均衡的現(xiàn)象，比如，三線城市高職院校畢業(yè)生留在當?shù)鼐蜆I(yè)比例、涉農類院校面向社會的技術服務收入等均差異較大。值得重視的是，地方高職院校以辦學經費為主的資源投入不足，制約著高職教育更好實現(xiàn)內涵發(fā)展和服務能力提升，比如高職院校生均財政經費支出與本科院校相比仍有較大差距，同一城市中地級市舉辦職業(yè)院校與省屬職業(yè)院校生均財政投入差異顯著，近三成省份尚未依法制定職業(yè)院校生均經費標準，即使已制定了生均標準的省份在生均撥款中也存在支出責任層層下移現(xiàn)象等。報告認為，2014年國務院召開新世紀以來第三次全國職業(yè)教育工作會議，黨和國家領導人作出重要指示，這不僅對高等職業(yè)教育改革具有劃時代意義，而且是中國職業(yè)教育乃至中國教育發(fā)展史上的重要里程碑，職業(yè)教育發(fā)展進入新的黃金時期。同時，高職教育仍面臨著依法行政要求挑戰(zhàn)地方教育治理能力，依法治教要求院校規(guī)范管理，產業(yè)升級呼喚院校特色發(fā)展，生源變化期待深化教學改革的挑戰(zhàn)。本次發(fā)布會由全國高職高專校長聯(lián)席會議牽頭組織，19所高職院校，30家新聞媒體，上海市教育科學研究院、麥可思研究院等教育研究機構，等組織代表共60余人現(xiàn)場見證了報告發(fā)布。

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