為職業(yè)教育發(fā)展奠基
五蓮縣樹立“抓職教就是抓經(jīng)濟,抓職教首先強師資”的理念,采取多種形式,培養(yǎng)和造就了一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍。目前,該縣共有職業(yè)教育國家優(yōu)秀教師3人,省優(yōu)秀教師3人,齊魯名師1人,省市教學骨干教師17人。
師資隊伍建設,夯實了職業(yè)教育根基。五蓮這個僅有51萬人口山區(qū)縣,崛起了日照市科技中專這顆職業(yè)教育學校新星:2014年,該校在省職業(yè)院校技能大賽中職學校中排名第三。去年該校學生奪得了全國技能大賽日照市首枚金牌,今年又有一名學生以全國第一名的成績獲得金牌,同時獲得其它項目的兩枚銀牌。該校也被確定為國家重點中職學校和國家中職示范校項目單位。
不拘一格招良師
該縣從縣委、縣政府,到教育主管部門和職業(yè)學校都對“教師基石”有著深刻理解:師資隊伍建設水平?jīng)Q定著教育水平。
也正是基于這一認識,該縣在大力發(fā)展職業(yè)教育時,堅持硬件與師資“兩手都要硬”,加大人才招引力度。據(jù)統(tǒng)計,自2009年以來,該縣已面向全國招引高水平專業(yè)教師47人。
“特別從是2013年起,縣里出臺政策,招考了3名中專學歷的國賽金牌選手?,F(xiàn)在,他們指導的學生也拿到了國賽金牌。”五蓮縣教育局局長韓中杰介紹說。
另外,該縣還靈活職教教師招聘形式,立足專業(yè)開設需求,從社會聘任了70多名有實踐經(jīng)驗的教師,填補學校緊缺專業(yè)教師的需要。積極引進能工巧匠進校園,包括企業(yè)研發(fā)工程師、高校名師、省首席技師等,帶動提高了教師業(yè)務水平。
借助外智促提升
當今是開放與共享、合作與共贏的時代。為此,該縣堅持開門辦職教,借助國內外專家的才智強化對教師的引領。
專家引領最好的辦法就是邀請專家面對面地培訓教師。2014年4月,德國bbw教育集團模具專業(yè)專家bodoteubert應邀來到科技中專,開展業(yè)務指導,并就共建模具實訓中心、師資培養(yǎng)等達成了合作意向,實現(xiàn)了教師與國際專家的對接與交流。
該縣還先后邀請國家著名班主任李迪、清華大學張學政教授、深圳道弘教育專家等前來開展專題培訓,或者現(xiàn)場指導,為教師帶來了新鮮的教育教學和管理理念。
同時,他們還實施“職教教師素質提升工程”,派出教師參加高端培訓,到目前,共選派2名優(yōu)秀教師赴德國研修,1人赴英國學習,15名教師參加了國家教育部組織的國家級專業(yè)培訓班,組織140余人次利用暑假期間到天津職業(yè)技術師范大學、同濟大學等參加了骨干教師素質提升培訓班,每年組織骨干教師100余人次參加全省職業(yè)教育師資培訓和省內校際間交流學習。
崗位競賽強素質
科技中專業(yè)務副校長李春勤認為:“要打造優(yōu)秀師資團隊,必須強練內功,開展崗位競賽,讓教師在競技中得到鍛煉和快速提升。”
為此,他們實施了“青藍”競賽工程,將骨干教師與青年教師結成“師徒對子”,通過教學課、學徒課、展評課、匯報課等“四課一評”的競賽形式,在教學上互相促進,互相提高。
同時,他們建立了以名師姓名命名的“名師工作室”,展開技能競賽。目前,全縣共建立了9個職教名師工作室,牽頭立項省級課題6個。今年又牽頭立項省級教研課題1個,職業(yè)教育教學改革課題3個,市級精品課程3個。2012年,趙振鐸工作室成立后,當年他輔導的學生在全國機器人技能大賽中獲三等獎;今年9月,他輔導學生的2件作品在第二屆山東省物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造力大賽暨第九屆中國(國際)大學生ican+青少年創(chuàng)新創(chuàng)意大賽山東賽區(qū)選拔賽中,名列奇想妙想組第一、二名,入圍全國總決賽。
此外,還實施了項目研發(fā)競賽。以日照科技中專為依托,深化校企合作,引進了汽車半軸管頭加工、五征汽車電子產(chǎn)品加工等生產(chǎn)線,并充分發(fā)揮學校資源優(yōu)勢,建立了工業(yè)自動化技術研發(fā)推廣中心,將企業(yè)設備、技術、師資、產(chǎn)品引入校園,實現(xiàn)生產(chǎn)任務驅動人才模式創(chuàng)新,實現(xiàn)了教學與生產(chǎn)零距離對接和相互促進,也激發(fā)了教師專業(yè)成長與進步。
甘肅北方扶貧技工學校為國家級重點技工學校,學校開設有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內燃機車運用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
甘肅北方扶貧技工學校北方校區(qū)
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