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職業(yè)教育，就是就業(yè)教育

發(fā)布時(shí)間:2015-10-29 10:43:22

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職業(yè)教育，就是就業(yè)教育

中國學(xué)生把職業(yè)教育作為跳板，2年畢業(yè)后工作一年，再轉(zhuǎn)學(xué)分讀個(gè)大學(xué)就相對簡單多了，而且這對想移民的人來講，有了工作經(jīng)驗(yàn)將更有利。在職業(yè)學(xué)校里，可以轉(zhuǎn)學(xué)分的和不能轉(zhuǎn)，學(xué)校都會(huì)很清楚地標(biāo)明，便于學(xué)生選擇。

　　教育界、用人單位及青年人都曾經(jīng)片面追求高學(xué)歷教育，忽視或輕視職業(yè)教育。然而學(xué)歷并不代表能力，隨著人事制度的改革和人才觀念的進(jìn)步，學(xué)歷在就業(yè)市場的優(yōu)勢越來越低，用人單位更注重于學(xué)生實(shí)在的能力，比較務(wù)實(shí)地去選拔適合需要的人才。社會(huì)正在由片面追求學(xué)歷向能力社會(huì)轉(zhuǎn)變。

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，并如火如荼地發(fā)展。同時(shí)也成為創(chuàng)業(yè)門檻低，薪資高的行業(yè)。并不斷刷新歷史數(shù)據(jù)。市場對于職業(yè)技術(shù)人才的要求，逐漸由體力勞動(dòng)轉(zhuǎn)換為腦力勞動(dòng)，從動(dòng)手型人才轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚搶?shí)踐型人才。既要求有扎實(shí)的專業(yè)知識理論基礎(chǔ)，同時(shí)也具實(shí)踐動(dòng)手能力。

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