讓職業(yè)教育更“熱”起來(lái)

讓職業(yè)教育更“熱”起來(lái)

重視職業(yè)教育，既是市場(chǎng)的要求，更是教育發(fā)展大方向的要求，不能讓職業(yè)教育當(dāng)“備胎”，要讓職業(yè)教育更“熱”起來(lái)，助力地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

職業(yè)教育在海南正悄然改變著一個(gè)個(gè)學(xué)生、一戶戶家庭、一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村的命運(yùn)：考不上高中或因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件讀不起高中的學(xué)生，因?yàn)樯下毿６辛死^續(xù)求學(xué)的機(jī)會(huì)；貧困家庭的孩子因?yàn)樯下毿６@得一技之長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)，全家因此脫貧；農(nóng)村的少年因?yàn)樯下毿?，以學(xué)來(lái)的技能回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。近日，《光明日?qǐng)?bào)》在介紹海南職業(yè)教育成效時(shí)如是說(shuō)。上職校也能有出息。5年來(lái)，海南各類職業(yè)院校共培養(yǎng)畢業(yè)生26萬(wàn)人，中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)8年高達(dá)95%以上，高職畢業(yè)生年終總就業(yè)率連續(xù)8年保持在92%以上。（10月30日《海南日?qǐng)?bào)》）

成功的路自古以來(lái)都不是僅有一條，海南職業(yè)教育取得的成果就是一個(gè)例證。不過(guò)，雖然有了一定的成效，但需要正視的一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，海南或其他地方在職業(yè)教育上的成效并不能讓人對(duì)此高枕無(wú)憂。今年4月，由21世紀(jì)教育研究院、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社聯(lián)合發(fā)布的2015年教育藍(lán)皮書顯示，農(nóng)村學(xué)生對(duì)中職教育的需求有限，貧困農(nóng)村初中學(xué)生上中職的意愿不高。在剛進(jìn)入初中時(shí)，僅14%的學(xué)生表示初中畢業(yè)后打算上中職，初中畢業(yè)后追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅11%選擇了就讀中職。這樣的數(shù)據(jù)顯然需要引起人們對(duì)職業(yè)教育的進(jìn)一步關(guān)注。

從媒體報(bào)道中，我們既可以看到職業(yè)教育在有的地方招生火爆，而在有的地方仍然未被學(xué)生家長(zhǎng)完全認(rèn)同。從國(guó)內(nèi)外發(fā)展情況來(lái)看，職業(yè)教育在就業(yè)方面有著良好的前景。與之形成對(duì)照的是，普通高校畢業(yè)生近年來(lái)就業(yè)形勢(shì)一直不容樂(lè)觀。從家長(zhǎng)的角度來(lái)考慮，家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能有一份好的工作和收入。既然這樣，通過(guò)職業(yè)教育的途徑學(xué)到一技之長(zhǎng)，不失為一個(gè)選擇。在鼓勵(lì)大眾創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，職業(yè)教育培育的學(xué)生因?yàn)檎莆辗鲜袌?chǎng)需求的專業(yè)知識(shí)，所以除了傳統(tǒng)意義上的就業(yè)以外，還多了一種自己創(chuàng)業(yè)的可能。基于這些原因，一些對(duì)職業(yè)教育了解還不夠深入的家長(zhǎng)或許可以糾正一下自己的偏見(jiàn)，避免受到一些舊觀念的影響。

另一方面，對(duì)于職業(yè)教育取得的成績(jī)，應(yīng)進(jìn)一步總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以便不斷取得新的成績(jī)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)教育越來(lái)越為整個(gè)社會(huì)所重視。除了進(jìn)一步加大對(duì)職業(yè)教育的支持以外，職業(yè)教育本身還應(yīng)要不斷地適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才和專業(yè)技能的需求，在人才培養(yǎng)上加強(qiáng)與企業(yè)的合作，借鑒國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，不斷向市場(chǎng)輸出專業(yè)人才。

重視職業(yè)教育，既是市場(chǎng)的要求，更是教育發(fā)展大方向的要求，不能讓職業(yè)教育當(dāng)“備胎”，要讓職業(yè)教育更“熱”起來(lái)，助力地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

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