全國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作培訓(xùn)會(huì)在浙建院舉行

全國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作培訓(xùn)會(huì)在浙建院舉行

    10月20-21日,由教育部職業(yè)教育與成人教育司指導(dǎo),中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)對(duì)外合作與信息服務(wù)部主辦,浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的“全國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)培訓(xùn)會(huì)”在杭州順利舉行。教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(zhǎng)王揚(yáng)南、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)劉占山、浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記徐公芳、院長(zhǎng)何輝和來(lái)自全國(guó)450余位職業(yè)院校、行業(yè)、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和代表參加了此次會(huì)議。

　　會(huì)上，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)劉占山介紹現(xiàn)代學(xué)徒制的定義，指出其本質(zhì)是校企合作育人，做好現(xiàn)代學(xué)徒制需要各方大膽探索，根據(jù)自身情況借鑒國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)探索適合我國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代學(xué)徒制模式。

　　教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(zhǎng)王揚(yáng)南強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)代學(xué)徒制是職業(yè)教育主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的選擇，是行業(yè)、企業(yè)全面參與教育教學(xué)，避免教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)的有效途徑。

　　教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所副所長(zhǎng)劉立新做了題為《從學(xué)徒制到雙元制，職業(yè)教育現(xiàn)代化旅程》的報(bào)告。介紹了學(xué)徒制到現(xiàn)代學(xué)徒制，傳統(tǒng)學(xué)徒制到國(guó)際雙元制的發(fā)展歷程，要抓住職業(yè)教育發(fā)展的機(jī)遇，大力發(fā)展現(xiàn)代學(xué)徒制。

　　教育部職業(yè)教育與成人教育司教產(chǎn)合作處處長(zhǎng)白漢剛解讀現(xiàn)代學(xué)徒制現(xiàn)代的意義，現(xiàn)代學(xué)徒制校企合作育人雙主體、雙導(dǎo)師、雙位教學(xué)的內(nèi)涵，為如何現(xiàn)代學(xué)徒制指明了方向。

　　此外，浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院何輝院長(zhǎng)還作了題為《行業(yè)聯(lián)合學(xué)院模式下現(xiàn)代學(xué)徒制探索與實(shí)踐》的大會(huì)交流發(fā)言，從校企合作的思考與實(shí)踐、聯(lián)合學(xué)院的創(chuàng)建與實(shí)施、現(xiàn)代學(xué)徒制的探索與創(chuàng)新、今后試點(diǎn)的發(fā)展與展望等方面，介紹了學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的特色及建設(shè)經(jīng)驗(yàn)方法，受到了與會(huì)代表的好評(píng)和熱烈反響。


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