我國職業(yè)教育仍面臨近1/4的學(xué)生員額缺口

我國職業(yè)教育仍面臨近1/4的學(xué)生員額缺口

    目前，我國中、高職在校生人數(shù)距中期發(fā)展目標(biāo)仍有1/4的員額缺口，與之相對應(yīng)的是，就業(yè)市場技術(shù)人才供需矛盾愈發(fā)凸顯。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級大背景下，如何走出職業(yè)教育發(fā)展困局，吉林省正努力通過構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，尋找破題之路。請聽吉林臺記者趙孟秋的報(bào)道：
　　據(jù)《職業(yè)教育專題評估報(bào)告》顯示，近5年來，我國中職招生人數(shù)和在校生人數(shù)連年萎縮；特別是在江浙、珠三角等民營經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，中職招生規(guī)模降幅高達(dá)35%，招生難成為制約職業(yè)教育發(fā)展的普遍問題。長春市機(jī)械工業(yè)學(xué)校校長滕少鋒：“傳統(tǒng)理念上的干擾，更多家長在成才有一定偏頗，上大學(xué)才是成才，職業(yè)教育低人一等，更多的想讓孩子成為辦公室的白領(lǐng)。”
　　長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長薛春志：“技能技師最后能不能達(dá)到和相當(dāng)于教授、工程師、總工水平，如果能達(dá)到一樣的發(fā)展空間，這樣職業(yè)教育能發(fā)展的更好。”
　　想要扭轉(zhuǎn)職業(yè)教育低人一等的傳統(tǒng)觀念，就我省來說，中高職連年保持90%以上的超高就業(yè)率頗具說服力，而在打通職業(yè)教育人才培養(yǎng)通道上，我省也已連續(xù)兩年啟動中高等職業(yè)教育銜接試點(diǎn)。省教育廳職業(yè)與成人教育處處長宋春輝：“以中職轉(zhuǎn)高職“2+3”為例，學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校，修滿2年后通過轉(zhuǎn)段考試升入高職院校學(xué)習(xí)，學(xué)籍同時(shí)轉(zhuǎn)入對應(yīng)高職院校， 5年期間，由銜接高職院校牽頭，統(tǒng)籌制定一體化的人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn),共同組織實(shí)施，系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才。”
　　在省委十屆六次全會通過的《十三五規(guī)劃建議》中，明確提出要建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，促進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合、校企合作，逐步分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費(fèi)。可以想見，未來，吉林職業(yè)教育將走上結(jié)構(gòu)更優(yōu)、總量更大、質(zhì)量更好的發(fā)展之路。省職業(yè)教育研究中心副主任劉海：“吉林省下一步發(fā)展就要優(yōu)化辦學(xué)結(jié)構(gòu)，把中職院校調(diào)到150所左右，校均在校生規(guī)模達(dá)到1600人左右，打造一批精品專業(yè)，精品課程，將來把學(xué)校辦好了，基礎(chǔ)投入進(jìn)去了，培養(yǎng)質(zhì)量高了，職業(yè)教育吸引力就會更強(qiáng)。”


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