溫州職業(yè)教育工作會議召開 打造職業(yè)教育升級版

溫州職業(yè)教育工作會議召開 打造職業(yè)教育升級版

   12月11日，溫州全市職業(yè)教育工作會議召開。市委副書記、代市長徐立毅在會上強調(diào)，要切實把發(fā)展職業(yè)教育擺上更加重要的戰(zhàn)略位置，把創(chuàng)業(yè)教育作為溫州發(fā)展職業(yè)教育的主攻方向和鮮明特色，按照“擴(kuò)量、提質(zhì)、增效、搞活”的要求，精準(zhǔn)發(fā)力、補齊短板、彰顯特色，著力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，打造溫州職業(yè)教育“升級版”。

　　市委常委、秘書長仇楊均主持會議。副市長鄭朝陽通報我市近年來職業(yè)教育發(fā)展情況，并具體部署下步工作任務(wù)。市人大常委會副主任黃德康，市政協(xié)副主席夏克棟，市政府秘書長謝樹華等參加會議。永嘉縣政府、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和市職業(yè)中專有關(guān)負(fù)責(zé)人作交流發(fā)言。

　　“教育是對下一代負(fù)責(zé)的事業(yè)，是最重要的公共產(chǎn)品，是很關(guān)鍵的投資環(huán)境。辦好教育是各級黨委政府的職責(zé)所在，是對老百姓真正負(fù)責(zé)。”徐立毅指出，教育搞不好，人才就留不下來，發(fā)展就失去活力，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級就難以實現(xiàn)。教育是源頭性、根本性、全局性的事業(yè)，抓教育就是抓經(jīng)濟(jì)、抓民生，就是抓發(fā)展環(huán)境、抓發(fā)展后勁。

　　徐立毅指出，實現(xiàn)動力續(xù)接轉(zhuǎn)換、推動經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，科技創(chuàng)新具有關(guān)鍵性、引領(lǐng)性的作用，最根本的在于人才。培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才和技能型人才，必須大力發(fā)展職業(yè)教育。近年來，我市職業(yè)教育發(fā)展取得了長足進(jìn)步，但職業(yè)教育仍是溫州整個教育的“短板”。各級各部門要進(jìn)一步增強責(zé)任感和緊迫感，切實把職業(yè)教育發(fā)展作為推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”、加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的戰(zhàn)略舉措和關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，作為產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系中一項全局性、基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性的工作來抓，以高質(zhì)量的職業(yè)教育培育高素質(zhì)人才，更好助推溫州轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。

　　徐立毅強調(diào)，“十三五”是溫州職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵階段。要擴(kuò)大職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模，一手抓增量建設(shè)、一手抓存量調(diào)整，統(tǒng)籌布局職業(yè)院校建設(shè)，集中資源力量推進(jìn)一批職業(yè)院校建設(shè)，以普職融通來推動一批綜合高中建設(shè)，形成新的技能人才供給能力，以職業(yè)教育擴(kuò)量促進(jìn)人才結(jié)構(gòu)提升。要提升職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量，突出抓好師資隊伍特別是校長隊伍建設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神、工匠精神、創(chuàng)業(yè)精神，狠抓人才培養(yǎng)質(zhì)量，打響職業(yè)院校品牌，切實提升我市職業(yè)教育的吸引力、競爭力和影響力。要增強職業(yè)教育發(fā)展實效，把職業(yè)教育發(fā)展與創(chuàng)新發(fā)展的新要求相結(jié)合、與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的新任務(wù)相結(jié)合、與“機(jī)器換人”的新趨勢相結(jié)合、與企業(yè)轉(zhuǎn)型的新動向相結(jié)合，真正把職業(yè)教育校院辦成現(xiàn)代企業(yè)的人才基地。要激活職業(yè)教育發(fā)展機(jī)制，發(fā)揮溫州作為全國民辦教育綜合改革試點城市的優(yōu)勢，全面深化職業(yè)教育改革，重點推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)主體多元化、辦學(xué)機(jī)制市場化，探索“校企一體化”辦學(xué)機(jī)制，推動溫州職業(yè)教育邁上新臺階。

　　徐立毅強調(diào)，各級黨委政府要切實加強領(lǐng)導(dǎo)，主動把發(fā)展職業(yè)教育擺上重要位置，全面落實責(zé)任，健全完善“分級管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會參與”的職業(yè)教育管理體制。要加大投入，把教育作為公共財政支出的重要領(lǐng)域，優(yōu)化資源配置、實施統(tǒng)籌管理，拓寬資金來源，通過多種方式強化資金保障。要大力弘揚“工匠精神”和“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風(fēng)尚，促進(jìn)形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的社會氛圍，讓重視發(fā)展職業(yè)教育、尊重技術(shù)技能人才在全社會蔚然成風(fēng)。


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