深山私塾是教育“桃花源”？|甘肅軌道

發(fā)布時(shí)間:2015-05-20 04:23:49

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深山私塾是教育“桃花源”？|甘肅軌道

深山私塾有違教育規(guī)律

　　那些知道一點(diǎn)國(guó)學(xué)皮毛、懂得兩句洋文、會(huì)做兩道題、自認(rèn)為深諳教育之道的家長(zhǎng)，自發(fā)而“勇敢”地?fù)?dān)負(fù)起孩子的“全部”教育重?fù)?dān)，正是不懂教育的表現(xiàn)。

　　在現(xiàn)代教育已經(jīng)充分普及的今天，自創(chuàng)私塾教自家和朋友的孩子，目的無(wú)非是回避普通學(xué)校存在的各種弊端，進(jìn)而追求更個(gè)性化的教育。筆者認(rèn)為，此法能否大面積推廣暫且不說(shuō)，即便是個(gè)例存在，也有違法背理之嫌，不值得提倡。這是因?yàn)椋x務(wù)教育階段要依法而行，而且個(gè)性化教育并非私塾所提倡的個(gè)別化教育，絕無(wú)離群索居之必要。

　　義務(wù)教育法確實(shí)沒(méi)有明確規(guī)定兒童接受義務(wù)教育的具體形式，但相關(guān)法律規(guī)定了學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和教師資格準(zhǔn)入門(mén)檻，不是什么人都可以開(kāi)學(xué)校辦教育的。義務(wù)教育法第十四條規(guī)定：“自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。”也就是說(shuō)，如果家長(zhǎng)堅(jiān)持“自行實(shí)施義務(wù)教育”，應(yīng)得到相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，否則就是違法?？h級(jí)教育行政部門(mén)審批的依據(jù)，是義務(wù)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)具備的基本條件。沒(méi)有合格的校舍和合法的教師，任何類型教育機(jī)構(gòu)的存在都是違法的。家長(zhǎng)不將孩子送到合法的教育機(jī)構(gòu)接受義務(wù)教育，同屬違法。“自行實(shí)施義務(wù)教育”必須遵循教育方針，必須執(zhí)行法定的課程標(biāo)準(zhǔn)，要有科學(xué)的評(píng)價(jià)和監(jiān)督體系。如果“私塾”泛濫，必致亂象叢生。

　　教育是一種社會(huì)活動(dòng)，要與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密聯(lián)系，切勿脫離時(shí)代。學(xué)校教育是社會(huì)發(fā)展到一定程度的必然產(chǎn)物，在可以預(yù)見(jiàn)的時(shí)間內(nèi)，仍然是唯一有效的形式。即使有能力按自己的想法為自己的孩子建一所專屬學(xué)校，可以想見(jiàn)的是，這所學(xué)校也很難聘到優(yōu)秀老師。在現(xiàn)有的用工制度下，很少有優(yōu)秀教師愿意做私塾先生。而缺乏優(yōu)秀教師，一切好的教育理念終會(huì)落空。那些知道一點(diǎn)國(guó)學(xué)皮毛、懂得兩句洋文、會(huì)做兩道題、自認(rèn)為深諳教育之道的家長(zhǎng)，自發(fā)而“勇敢”地?fù)?dān)負(fù)起孩子的“全部”教育重?fù)?dān)，正是不懂教育的表現(xiàn)。因此可以說(shuō)，在現(xiàn)代社會(huì)，將孩子送進(jìn)深山的做法是違背教育規(guī)律的。（甘肅軌道運(yùn)校）

　　綜覽全球?qū)W校教育，雖不能說(shuō)盡善盡美，但足可實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育的目的和功能。學(xué)校本是樂(lè)園，自然也不排斥教育的個(gè)性化和個(gè)別化，何需私塾來(lái)“拯救”？如果說(shuō)當(dāng)前的中國(guó)教育存在諸多弊端，問(wèn)題顯然不僅出在學(xué)校教育這個(gè)環(huán)節(jié)，家庭教育、社會(huì)教育等也存在一定問(wèn)題。也就是說(shuō)，教育問(wèn)題不是現(xiàn)代的學(xué)校教育形式必然導(dǎo)致的。如果教育目標(biāo)發(fā)生偏差，教育評(píng)價(jià)違背規(guī)律，同樣的問(wèn)題也會(huì)出現(xiàn)在私塾。學(xué)生厭煩的不是數(shù)學(xué)而是變幻莫測(cè)的數(shù)學(xué)考試以及據(jù)此進(jìn)行的甄別和排名；同理，當(dāng)“射箭”出現(xiàn)過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，山中學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的女兒還會(huì)不會(huì)是“善良溫和懂禮貌，心態(tài)好，歡樂(lè)多”就很難說(shuō)了。

　　選擇什么樣的教育形式也許不是最重要的，重要的是要明白我們要成為什么樣的人。如果我們確定要成為社會(huì)大家庭中的一員，難道還有比從小學(xué)就讓學(xué)生融入社會(huì)更好的地方嗎？故私塾教育并非不可為，但一定要遵守法律，尊重規(guī)律。

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