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窮啥也不窮教育

發(fā)布時間:2016-01-20 11:43:43

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窮啥也不窮教育

遠(yuǎn)的農(nóng)村校之一——英山中心校三年級課堂上，師生正嫻熟地操作著平板電腦進(jìn)行實(shí)時互動交流，平板電腦不僅保存著學(xué)生的作業(yè)過程，而且將學(xué)生作業(yè)中的錯誤信息及時反饋給教師，教師針對反饋的信息迅速進(jìn)行擴(kuò)展教學(xué)。

　　不久前，同樣是這所學(xué)校，采用遠(yuǎn)程異地直播方式，將柘榮縣英山中心校的電子書包應(yīng)用課堂展示在百里之外的福鼎一中主會場。這在寧德是首次。

　　去年6月，在縣教育局和市電教館的支持牽線下，英山中心校獲得了湖南一家教育科技公司提供的40套平板電腦及教學(xué)軟件一年的免費(fèi)試用權(quán)。這所只有32名學(xué)生的小學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了一年級以上學(xué)生以及年輕老師人手一臺平板的目標(biāo)。

　　“語文課搜索資料，數(shù)學(xué)課輔助增強(qiáng)空間想象能力。經(jīng)驗(yàn)不足的新教師也能迅速掌握學(xué)生知識點(diǎn)掌握情況，學(xué)生提前預(yù)習(xí)看微課，聽課也更專注……”說起新技術(shù)手段帶來的改變，該校校長林阿團(tuán)贊不絕口。

　　為了讓新裝備充分發(fā)揮作用，去年下半年以來，學(xué)習(xí)使用云課堂系統(tǒng)軟件與提高專業(yè)素養(yǎng)雙管齊下，學(xué)校老師人均培訓(xùn)次數(shù)不下十次。不久前，這所學(xué)校還承擔(dān)了國家電教館“基于移動信息條件下小學(xué)語文教與學(xué)的實(shí)踐研究”課題。

　　彌補(bǔ)邊遠(yuǎn)學(xué)校薄弱學(xué)科師資不足，還帶來先進(jìn)的教育理念和教學(xué)手段，信息化正成為農(nóng)村校迅速縮小與縣城學(xué)校差距的重要推手。

　　以信息化推動教育現(xiàn)代化，也是柘榮其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的選擇。近年來，該縣全面推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)，投入2850萬元，先后完成了校園寬帶提速和教室、功能室等網(wǎng)絡(luò)綜合布線，安裝了戶外衛(wèi)星接收系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校數(shù)字教學(xué)資源全覆蓋。5個錄播互動教室，可與遠(yuǎn)在福州的知名學(xué)校遠(yuǎn)程互動教學(xué)，也可不同學(xué)校同上一堂課，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源更大范圍輻射。

　　引導(dǎo)每所學(xué)校挖掘特色

　　順著百余級的臺階爬到頭，映入眼簾的便是宅中中心校。這段路被師生們稱為“孝道”，隔幾級臺階就擺放著長勢正好的各色花草，這是師生們精心培育的成果。

　　為讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，校園里的每面墻都會說話，每個角落都傳遞著經(jīng)典的聲音。校門口的學(xué)生“日常行為三字歌”“一日常規(guī)”，立在校園中的孔子像，教學(xué)樓墻上的《弟子規(guī)》、綜合樓里的國學(xué)精粹展示等，都讓孩子們受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

　　在這所學(xué)校工作了20個年頭的宅中中心校校長林榮滔介紹，學(xué)校留守兒童多，需要培養(yǎng)他們建立更強(qiáng)的自信心。因此，將傳統(tǒng)文化引進(jìn)校園、融入課堂、延伸到社區(qū)、輻射家庭，就成為學(xué)校工作的一個著力點(diǎn)。

　　環(huán)境育人，加上課堂育人、活動育人，孩子們的表達(dá)能力、記憶力明顯增強(qiáng)，精神面貌發(fā)生了可喜的變化。

　　“以前最少的時候只有33名學(xué)生，這幾年學(xué)校好了，有的家長就放心把孩子送來了，現(xiàn)在已經(jīng)增加到49名，相信以后還會有更多的學(xué)生回流。”林榮滔對學(xué)校的前景充滿信心。

　　為讓所有校園面貌煥然一新，柘榮縣在財(cái)政十分困難的情況下，近幾年累計(jì)投入近億元資金，實(shí)施教育基礎(chǔ)工程，新建、改建、擴(kuò)建中小學(xué)校舍面積10多萬平方米，消除危房面積2萬多平方米，還按照城鄉(xiāng)一致標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一配備教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備。

　　“在硬件均衡的基礎(chǔ)上，我們更注重引導(dǎo)每所學(xué)校挖掘特色，激發(fā)師生潛能。”柘榮縣教育局督導(dǎo)室主任李強(qiáng)介紹。

　　柘榮縣第二小學(xué)就是從小到大、不斷發(fā)展的一個典型。該校副校長林金嬌介紹，學(xué)校原來叫縣城郊中心校，地處城鄉(xiāng)接合部，留守兒童多。從2006年起，學(xué)校就開始關(guān)注留守兒童。當(dāng)時她和另外五名教師組成“愛心媽媽”團(tuán)隊(duì)，利用周末時間到孩子家走走，了解孩子們的學(xué)習(xí)成長情況，并教導(dǎo)他們掌握更多生活技能。

　　老師們的愛心也感染了他人，“愛心媽媽”隊(duì)伍如今已經(jīng)擴(kuò)展到現(xiàn)在的校內(nèi)外90多人。去年5月，我省首個關(guān)愛留守兒童協(xié)會在柘榮成立。如今，協(xié)會已籌措社會各界資金50多萬元，主要用于助困助學(xué)及獎勵優(yōu)秀的留守兒童、貧困兒童。

　　“只要靜下心來耐心地尋找，甘肅北方扶貧技工學(xué)校北方校區(qū) 網(wǎng)址：http://www.gsbfjx.com 聯(lián)系電話：400-689-0931，18089429846 QQ：2725865082\\就不難發(fā)現(xiàn)每所學(xué)校都蘊(yùn)藏著內(nèi)在的發(fā)展?jié)撃堋?rdquo;李強(qiáng)表示。