發(fā)展職教,破偏見的路還長

　　普通教育與職業(yè)教育,兩者不存在高低優(yōu)劣之分。但在信奉“萬般皆下品,唯有讀書高”“學(xué)而優(yōu)則仕”的中國人眼中,職業(yè)教育始終“難登大雅之堂”。職業(yè)院校的學(xué)生是傳統(tǒng)意義上的“差生”,職業(yè)教育是二流教育的思想在不少老師、家長和學(xué)生的觀念中根深蒂固。近日發(fā)布的《中等職業(yè)教育國家資助政策落實效果評估報告》顯示,中職學(xué)校的學(xué)生普遍感覺自己不被理解與尊重。究其原因,就是人們的認知沒有隨著職業(yè)教育的發(fā)展而刷新。

　　我國職業(yè)人才缺口較大,市場供需不平衡,很多企業(yè)對人才的需求量都集中在技能型人才之上。在這樣的背景下,職業(yè)院校的學(xué)生早已成為就業(yè)市場的“香餑餑”。有數(shù)據(jù)顯示,中國每年有近千萬的職業(yè)院校畢業(yè)生,其中中職就業(yè)率在95%以上,高職在90%以上?；馃岬木蜆I(yè)形勢也帶來了良好的“錢景”,動輒過萬的工資,更是讓不少白領(lǐng)羨慕不已。擁有一技之長的職校畢業(yè)生在就業(yè)上比當前擴招背景下的大專生、本科生具有更多優(yōu)勢,已成為不爭的事實。

　　職業(yè)教育的發(fā)展不僅承載著莘莘學(xué)子的職業(yè)夢想,更對接著國家戰(zhàn)略的宏偉藍圖。我國要推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新,要成為制造業(yè)強國,就必須擁有更多專業(yè)的技術(shù)型人才。

　　職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分,肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能的任務(wù)。要為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)支撐,為制造業(yè)夯實人才基礎(chǔ),就必須把職業(yè)教育擺在更重要的位置。目前,國家出臺政策引領(lǐng)部分地方普通本科院校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)化,正是著眼于這一現(xiàn)實訴求。未來職業(yè)教育將會承擔更重要的任務(wù),職業(yè)院校的學(xué)生也將擁有更多成就出彩人生的機會。

　　然而,在職業(yè)教育發(fā)展得如火如荼之時,對職業(yè)教育的冷言冷語卻還是如影隨形。這次發(fā)生的事件,也再次提醒我們,職業(yè)教育的發(fā)展還有很長的路要走,而其中的關(guān)鍵一步就是要破除對職業(yè)教育的偏見。

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