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    育人是美好教育的核心

    發(fā)布時間:2016-02-22 11:06:49

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         接到英國劍橋大學(xué)的本科錄取通知書,讓今年18歲的西安女生閆雋永成了最近教育圈的新聞人物。

      除了被世界頂尖名校錄取這一新聞點,“靠自學(xué)”取得成功是小閆受到媒體追捧的另一要素。原來,她因看了一部電影而癡迷心理學(xué)專業(yè),但所在中學(xué)未開設(shè)心理學(xué)課程,沒有專業(yè)指導(dǎo)老師,父母也表示反對。她抱著“沒有老師我就自學(xué)”的心態(tài),通過艱苦努力,最終憑借豐富的專業(yè)積累贏得了劍橋大學(xué)面試官的青睞。

      “除了標(biāo)準(zhǔn)化考試成績,我們尤其重視學(xué)生潛在的創(chuàng)新、獨立思考和創(chuàng)造性能力。”劍橋大學(xué)李約瑟研究所董事會主席約翰·伯德爵士接受媒體采訪時表示。這引發(fā)了國內(nèi)教育輿論場關(guān)于“育人”理念的又一波討論。

      女生靠自學(xué)考上劍橋,說明我們的教師能力不足嗎?非也。經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織最近公布了第二輪“教師教學(xué)國際調(diào)查項目”的結(jié)果,參加調(diào)查的上海初中教師在專業(yè)發(fā)展、課堂利用效率、引導(dǎo)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)等十多項指標(biāo)中,都為世界最好。加上近幾年的上海中學(xué)生在國際學(xué)生評估項目測試中接連奪魁,可以說為中國基礎(chǔ)教育在“教”與“學(xué)”兩端做了有力證明。

      或許有人會說,上海作為國內(nèi)教育較為發(fā)達(dá)的地區(qū),僅此一地的優(yōu)異表現(xiàn),不足以證明中國基礎(chǔ)教育在國際上的比較優(yōu)勢。不可否認(rèn),國內(nèi)基礎(chǔ)教育存在城鄉(xiāng)、區(qū)域等差異,但整體而言,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)業(yè)方面,國內(nèi)基礎(chǔ)教育取得的成績有目共睹。然而,正如有識之士指出的,國內(nèi)教育當(dāng)前存在的突出問題不在“教”,而在“育”上。“育人”的目的,是使教育對象能全面發(fā)展,使人成為社會需要的身心健康的人才。

      教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。最近廣受關(guān)注的教育輿情熱點,從中國打造“五維體系”關(guān)愛農(nóng)村留守兒童,到國務(wù)院辦公廳發(fā)文鼓勵高校建眾創(chuàng)空間,再到提升職校人才培養(yǎng)含金量等,都緊緊圍繞“育人”這一主題。而在一些新聞中,比如責(zé)問父母“為何將你們的希望放在我身上”的8歲女孩,以及發(fā)持槍照涉嫌威脅教授,結(jié)果被開除的留美中國學(xué)生等,都從不同側(cè)面讓人看到“育人”這一根本命題的重要性。不難發(fā)現(xiàn),當(dāng)前教育中還存在一些不利于學(xué)生身心健康成長的負(fù)面因素,如家長和教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的過分追求,對學(xué)生創(chuàng)新意識和自學(xué)能力的開發(fā)不足,以及對學(xué)生人格培養(yǎng)的重視不夠等。

      問題正在受到重視。據(jù)報道,在北京、廈門等很多地方,核心價值觀教育融入中小學(xué)課程,正在穩(wěn)步推進(jìn)。據(jù)《北京日報》報道,作為《傳統(tǒng)文化與中小學(xué)生人格培養(yǎng)研究》課題的收官之作,《維新小學(xué)語文》教材已進(jìn)入審訂階段。這是一部將語文、國學(xué)、歷史、德育融為一體的創(chuàng)新教材。目前,這套教材已交給專家審校。據(jù)課題組負(fù)責(zé)人介紹,編寫這套教材就是希望用哲學(xué)思想和人文精神塑造學(xué)生良好人格,并用優(yōu)秀高雅的文學(xué)作品涵養(yǎng)他們的精神境界。

      當(dāng)然,要提升“育人”質(zhì)量,僅靠革新教材還不夠。有輿論指出,一套新教材不僅需要一個周期的科學(xué)試用,更需要科學(xué)的教學(xué)評價方式、高水平的師資力量以及考試制度改革等各方面進(jìn)行配套,才能逐步推廣。

      眼下,新學(xué)期即將開始,多起教育熱點事件的發(fā)生,一系列教育改革舉措的出臺,都在昭示著一個可喜的變化:無論是家長、學(xué)生、社會人士還是教育管理部門,越來越強烈地意識到——育人是教育的核心。而教育的成功,不能只滿足于學(xué)業(yè)層面,更應(yīng)該抓住立德樹人這個根本,如此才能真正扭轉(zhuǎn)當(dāng)前教育發(fā)展中的不良傾向,解決現(xiàn)實問題,贏得更好未來。

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