全部學(xué)校新聞職教園地就業(yè)新聞媒體關(guān)注視頻新聞中考資源

用身邊人講述身邊事、用身邊事教育身邊人

發(fā)布時(shí)間:2016-03-21 10:35:17

瀏覽量:

分享到:

如果僅僅依靠一本德育教材在課堂上進(jìn)行講授，學(xué)生肯定不喜歡，無(wú)形中造成德育的針對(duì)性和實(shí)效性難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

　　讓英雄模范、先進(jìn)典型人物給學(xué)生們講故事、上德育課，拉近他們和學(xué)生的距離，親切感、貼近感就“贏”了教科書(shū)，學(xué)生樂(lè)于接受的程度也大大提高。

　　讓德育理論和生活中的典型人物契合起來(lái)，讓學(xué)生在德育教科書(shū)上學(xué)到的，要在生活中找得到、看得到，并且聽(tīng)得到他們親自講述自己的故事，才能讓德育課真正“活”起來(lái)。

　　不久前，新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院名譽(yù)德育教授陳俊貴，為4500名新生上了第一堂德育課。陳俊貴用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，講述發(fā)生在他身上的故事，講述24年來(lái)在天山深處為戰(zhàn)友守墓的堅(jiān)持。

　　“聽(tīng)過(guò)很多關(guān)于‘感動(dòng)中國(guó)’十大人物陳俊貴叔叔的故事，沒(méi)想到今天能在學(xué)校見(jiàn)到他，并且聆聽(tīng)他給我們上德育課。”大一新生張麗在接受記者采訪時(shí)激動(dòng)地說(shuō)。

　　上好“第一堂德育課”

　　陳俊貴是新疆尼勒克縣喬爾瑪烈士陵園管理員，他扎根天山，為犧牲的班長(zhǎng)和168名戰(zhàn)友護(hù)陵守墓28載，用一生書(shū)寫(xiě)感天動(dòng)地的戰(zhàn)友情。他先后獲得全國(guó)道德模范、新疆維吾爾自治區(qū)勞動(dòng)模范等榮譽(yù)稱號(hào)，入選“中國(guó)好人榜”，是感動(dòng)中國(guó)·2013年度人物。

　　談到為什么邀請(qǐng)道德模范給大學(xué)新生上第一堂德育課，新疆農(nóng)業(yè)職院黨委書(shū)記李玉鴻對(duì)記者說(shuō)：“第一堂德育課在學(xué)生心目中的位置，以及這堂課對(duì)學(xué)生的影響，都是十分重要的。我們十分看重如何上好第一堂德育課。”

　　李玉鴻認(rèn)為，黨的十八大指出要把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。這就要求職業(yè)院校要把德育工作放在首位來(lái)抓，大學(xué)新生第一堂德育課，相當(dāng)于第一?？圩樱酆昧?，今后德育工作就好做了。

　　李玉鴻告訴記者，之所以邀請(qǐng)陳俊貴來(lái)給學(xué)生上第一堂德育課，是因?yàn)樗氖论E平凡中折射著偉大、執(zhí)著中透露出剛毅。陳俊貴是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典范，用行動(dòng)弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用真情尋找、用深情守護(hù)、用行為告訴我們什么是一諾千金。陳俊貴以自己的行動(dòng)告訴我們什么是中國(guó)傳統(tǒng)文化所尊崇的“義”，他的典型事跡和崇高品德生動(dòng)詮釋了當(dāng)代新疆精神，折射出的是忠誠(chéng)、大愛(ài)、勇敢、忘我、堅(jiān)持的崇高品質(zhì)和可貴精神，體現(xiàn)出一位老戰(zhàn)士忠于祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的“人性光輝”，為我們做人、做事樹(shù)立了一面鮮明的道德旗幟。這些品質(zhì)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最好的教育。

　　用好“活”的德育教材

　　是照本宣科地講德育教材，還是用身邊人講述身邊事、用身邊事教育身邊人？新疆農(nóng)業(yè)職院選擇了后者。

　　這背后有什么樣的初衷和想法？李玉鴻告訴記者，用身邊人講述身邊事、用身邊事教育身邊人的德育課設(shè)計(jì)，是根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行的創(chuàng)新。職業(yè)院校學(xué)生，性格上大多活潑好動(dòng)，對(duì)教科書(shū)上的深?yuàn)W概念和干巴巴的說(shuō)教不感興趣。如果僅僅依靠一本德育教材在課堂上進(jìn)行講授，學(xué)生肯定不喜歡，無(wú)形中造成德育的針對(duì)性和實(shí)效性難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

　　為此，新疆農(nóng)業(yè)職院決定在學(xué)生德育工作中改革創(chuàng)新，探索用好“活”教材，包括道德模范、感動(dòng)人物、先進(jìn)典型等在內(nèi)的先進(jìn)人物。通過(guò)這些人物走進(jìn)校園、走上講臺(tái)、走到學(xué)生中間，讓學(xué)生們“眼見(jiàn)為實(shí)”，面對(duì)面讓學(xué)生感受到英雄就在身邊。

　　學(xué)生馮宵然對(duì)記者說(shuō)，聽(tīng)著英雄楷模給我們講故事，就仿佛發(fā)生在自己身邊一樣，那種精神，那種震撼，讓內(nèi)心深受觸動(dòng)，這遠(yuǎn)比教科書(shū)的說(shuō)教要來(lái)得“過(guò)癮”，對(duì)自己的影響也更強(qiáng)烈。

　　新疆農(nóng)業(yè)職院院長(zhǎng)王毅告訴記者，針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)際，滿足學(xué)生需求，在形式和內(nèi)容上貼近學(xué)生，德育效果就自然而然地起作用了。讓英雄模范、先進(jìn)典型人物給學(xué)生們講故事、上德育課，拉近他們和學(xué)生的距離，親切感、貼近感就“贏”了教科書(shū)，學(xué)生樂(lè)于接受的程度也大大提高，這從根本上解決了學(xué)生對(duì)德育“信不信”的問(wèn)題。相信了自然就認(rèn)可，認(rèn)可了自然就會(huì)接受，這是個(gè)潛移默化的過(guò)程。這樣一來(lái)，學(xué)生就愛(ài)上了德育課，從而得到精神上的滋養(yǎng)和品質(zhì)上的鍛造。

　　構(gòu)建“活”的教材體系

　　“聘任陳俊貴同志為學(xué)院名譽(yù)德育教授，每年為新生講授德育第一課。”在新生第一堂德育課結(jié)束之后，李玉鴻宣布了這樣一個(gè)決定。

　　聘請(qǐng)道德模范為學(xué)院“名譽(yù)德育教授”，新疆農(nóng)業(yè)職院是如何考慮的？李玉鴻對(duì)記者說(shuō)，第一堂德育課是個(gè)特別課堂，我們就是要在這個(gè)特別的課堂上，讓師生學(xué)習(xí)陳俊貴身上平凡而偉大的精神，用他感人至深的事跡來(lái)點(diǎn)亮大學(xué)生的人生，在“感動(dòng)中國(guó)”人物的感召下，大力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以先進(jìn)人物為榜樣，立德樹(shù)人，讓愛(ài)永存，讓感動(dòng)延續(xù)，真正從內(nèi)心建立起高尚的人生觀、價(jià)值觀、道德觀，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍。

　　記者了解到，新疆農(nóng)業(yè)職院黨委還號(hào)召全體師生向陳俊貴學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他誠(chéng)實(shí)守信、遵守誓言、踐行承諾、不畏艱苦、堅(jiān)守崗位的精神，學(xué)習(xí)他舍小家、為大家的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。通過(guò)活動(dòng)，在校園內(nèi)外形成“人人學(xué)習(xí)道德模范、人人崇尚道德模范”的濃厚氛圍，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力弘揚(yáng)新疆精神，為實(shí)現(xiàn)新疆的社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和道德支持。

　　李玉鴻說(shuō)，除了陳俊貴，我們身邊還有很多模范人物，樂(lè)于助人的，勤勞致富的，自強(qiáng)不息的，等等。下一步，學(xué)院將構(gòu)建“活”的德育教材體系，把一大批先進(jìn)典型人物集聚到學(xué)校，讓他們擔(dān)任學(xué)生的德育教師，讓他們的事跡感染全院師生，構(gòu)建起“用身邊人講述身邊事，用身邊事教育身邊人”的鮮活德育工作體系，打造一支來(lái)自校外的德育師資隊(duì)伍。

　　據(jù)了解，新疆農(nóng)業(yè)職院將根據(jù)德育教材的關(guān)鍵點(diǎn)和重點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇典型人物進(jìn)行配對(duì)和重構(gòu)，讓德育理論和生活中的典型人物契合起來(lái)，讓學(xué)生在德育教科書(shū)上學(xué)到的，要在生活中找得到、看得到，并且聽(tīng)得到他們親自講述自己的故事。只有面對(duì)面交流，才能讓德育課真正“活”起來(lái)。