在真實(shí)項(xiàng)目中 　　激發(fā)熱情塑造自我

　　
    行動(dòng)力大師約翰·科特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，行為模式的最有效改變不是“分析—思考—改變”，而是“目睹—感受—改變”。吳華等專業(yè)教師則是通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)和項(xiàng)目課題，真真切切地將項(xiàng)目帶入教學(xué)，讓學(xué)生去目睹、去感受，從而不斷提升自己。

　　由2013級(jí)學(xué)生全程參與和組織的徐州市市級(jí)活動(dòng)——2014年度公益創(chuàng)投項(xiàng)目中的泉山區(qū)微公益項(xiàng)目圖標(biāo)設(shè)計(jì)征集和啟動(dòng)儀式，給他們帶來(lái)的影響最大。圖標(biāo)設(shè)計(jì)征集是整個(gè)項(xiàng)目的前期環(huán)節(jié)，也是社區(qū)專業(yè)學(xué)生接觸該項(xiàng)目的第一個(gè)活動(dòng)。為了讓學(xué)生積極參與，吳華特地邀請(qǐng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師講解市場(chǎng)營(yíng)銷理念，邀請(qǐng)傳媒學(xué)院教師傳授設(shè)計(jì)理念，幫助經(jīng)管學(xué)院和傳媒學(xué)院的學(xué)生共同參與設(shè)計(jì)醒目、優(yōu)美且有內(nèi)涵的圖標(biāo)，到后來(lái)連周邊一些本科院校的學(xué)生也被吸引過(guò)來(lái)并踴躍投稿。

　　教師們?cè)趯W(xué)生的作品里遴選了50個(gè)最具代表性的作品，邀請(qǐng)專家共同評(píng)選，最后選出最優(yōu)秀的作為該項(xiàng)目的圖標(biāo)，正式出現(xiàn)在宣傳印刷物上。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，多專業(yè)的交叉與合作不僅讓學(xué)生跨越了專業(yè)的障礙，接觸了其他專業(yè)的知識(shí)，還讓他們結(jié)合自己的專業(yè)開(kāi)展應(yīng)用，這給學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的深度思考、對(duì)跨界知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，打下了良好基礎(chǔ)。

　　緊隨其后的2014年度泉山區(qū)微公益項(xiàng)目開(kāi)幕儀式的組織，進(jìn)一步鍛煉和拓展了學(xué)生的綜合能力。接到籌備開(kāi)幕儀式的任務(wù)后，學(xué)生們按照管理學(xué)的知識(shí)把任務(wù)進(jìn)行分解，集體討論所需的人力、資源和時(shí)間進(jìn)度，自行分組進(jìn)行籌備。為了讓活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的使用做到透明有效，學(xué)生們找到會(huì)計(jì)專業(yè)教師，學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)記賬和項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理的有關(guān)知識(shí)，把項(xiàng)目預(yù)算和花費(fèi)進(jìn)行公示，讓整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程被所有參與的人員所掌握；為了讓項(xiàng)目取得最優(yōu)效果，學(xué)生們利用課余時(shí)間摸查商家的底價(jià)，以最優(yōu)價(jià)格找到最好的供貨商。

　　學(xué)生們借此機(jī)會(huì)了解到最全的業(yè)務(wù)流程和最新的行業(yè)知識(shí)，也逐漸找到自信和價(jià)值、找到奮斗的動(dòng)力。他們說(shuō)：“現(xiàn)在才覺(jué)得，自己做的是有價(jià)值、有意義的事情。雖然還是學(xué)生，但在協(xié)助創(chuàng)投項(xiàng)目的開(kāi)展時(shí)是被當(dāng)作專業(yè)人才尊敬的。這種尊敬讓我們感到職業(yè)的尊嚴(yán)和驕傲，也有警醒和壓力，提醒我們一定要做得更好。”（記者 鐘偉 通訊員 方桐清 孫瑜）

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