建議實(shí)施因材施考 增加職教高考

       “與普通高中、普通高校火熱招生相比，職業(yè)教育雖然承擔(dān)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重大任務(wù)，但招生卻較為困難。”全國兩會期間，全國政協(xié)委員、四川現(xiàn)代教育集團(tuán)董事長蘇華接受四川新聞網(wǎng)記者采訪時(shí)介紹說，當(dāng)前，中職學(xué)生升入本科學(xué)校，只能選擇參加對口招生考試，招錄數(shù)量少，錄取比例低。為此，蘇華建議，增加職教高考，做到因材施考。

　　談現(xiàn)狀：相比普高畢業(yè)生 中職學(xué)生升本科高校通道狹小

　　“目前的高考主要為普通高中畢業(yè)生服務(wù)，如果說普通高中畢業(yè)生升入本科高校的通道是‘陽關(guān)大道’，那么中職學(xué)生的通道就是‘羊腸小道’。”蘇華介紹說，當(dāng)前，中職學(xué)生升入本科學(xué)校，只能選擇參加“普通高校職教師資和高職班對口招生考試”，這項(xiàng)考試仍采用“3+X”筆試閉卷考試形式，沒有考核學(xué)生的操作技能，而且招錄數(shù)量少，錄取比例低，不能滿足學(xué)生升學(xué)需求。

　　“只用‘普通高考’一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則來評價(jià)所有學(xué)生，難免會產(chǎn)生‘龜兔賽跑’現(xiàn)象，如果龜兔不是‘賽跑’而是‘賽泳’呢？結(jié)果可能大相徑庭。”蘇華表示，只有讓參賽者根據(jù)自身情況，自由選擇“賽跑”或者“賽泳”，才能讓每個(gè)人都公平享有人生出彩和夢想成真的機(jī)會。因此，兩類教育應(yīng)對應(yīng)兩類考試，增加設(shè)置面向中職生的“職教高考”，實(shí)施“因材施考”，最后做到“擇材錄取”。

　　建議：增加職教高考 做到因材施考

　　針對上述情況，蘇華建議，要深化職普融通，做到因材施教。大力支持普通高中和職業(yè)高中多樣化發(fā)展，形成學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)機(jī)制；學(xué)生可根據(jù)自身興趣，在兩類學(xué)校間自由轉(zhuǎn)學(xué)，為學(xué)生成才提供多樣化教育平臺；在實(shí)施“立德樹人”素質(zhì)教育前提下，根據(jù)學(xué)生自愿選擇進(jìn)行分類考試輔導(dǎo)，達(dá)到因材施教目的。


　　同時(shí)，增加職教高考，做到因材施考。獨(dú)立設(shè)置職業(yè)教育高考，實(shí)行“30%文化素質(zhì)+70%職業(yè)技能”考核方式，形成兩類教育、兩類高考“雙軌制”格局，體現(xiàn)因材施考公平性，促進(jìn)學(xué)術(shù)型、研究型人才與技術(shù)型、技能型人才共同發(fā)展；普通高中學(xué)生和職校學(xué)生自由選擇參加職教高考和普通高考。

　　此外，要改革招錄辦法，做到擇材錄取。在全國招生計(jì)劃中調(diào)整面向中職生的比例，逐步實(shí)現(xiàn)兩類考試在錄取人數(shù)上大體相當(dāng)，體現(xiàn)擇材錄取的公平性。高等職業(yè)院校以招錄中職畢業(yè)生為主，不少于1/2；轉(zhuǎn)型高校或應(yīng)用技術(shù)性較強(qiáng)的本科院校應(yīng)不少于1/3；“211”“985”等一本院校中的應(yīng)用技術(shù)型專業(yè)也應(yīng)確定一定比例面向中職招生。

　　蘇華表示，人才沒有地域和領(lǐng)域限制，教育沒有三六九等區(qū)分，普通教育和職業(yè)教育只是類型不同，不是層次差異。行行能出狀元，人人皆可成才。我們需要仰望星空的科學(xué)巨擘，也離不開腳踏實(shí)地的能工巧匠。人才培養(yǎng)對接用人需求，兩類高考選拔各類人才?？茖W(xué)育才選才用才，讓每個(gè)人的天賦及時(shí)發(fā)現(xiàn)、讓每個(gè)人的才能充分施展、讓每個(gè)人都有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的舞臺，形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面，為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢注入不竭動力。甘肅北方扶貧技工學(xué)校北方校區(qū)  網(wǎng)址：http://www.gsbfjx.com 聯(lián)系電話：400-689-0931，18089429846 QQ：2725865082\\

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