校企合作構(gòu)建專業(yè)課程體系

   課程體系的構(gòu)建是高職教育培養(yǎng)技能型人才的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校要積極根據(jù)行業(yè)企業(yè)的崗位或崗位群的需要組建課程體系，合作按照有利于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高進(jìn)行課程體系優(yōu)化。課程可采取用模塊化體系結(jié)構(gòu)設(shè)置，如可設(shè)置公共基礎(chǔ)模塊、職業(yè)基礎(chǔ)模塊、崗位操作技術(shù)模塊、專業(yè)方向模塊與選修模塊等。每部分模塊由若干門課程組成，每門課程都確定了知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)，課程的目標(biāo)要瞄準(zhǔn)職業(yè)，課程內(nèi)容應(yīng)以應(yīng)用為目的，以必需夠用為原則，及時(shí)將新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝引進(jìn)課堂。在專業(yè)課程教學(xué)中將傳統(tǒng)課堂教學(xué)與模擬生產(chǎn)裝置、仿真設(shè)備模型、實(shí)物等融為一體，以項(xiàng)目為引領(lǐng)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，“教、學(xué)、做、練”一體，實(shí)施工學(xué)交替教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。還要把技能大賽內(nèi)容有機(jī)地融入到課程中，有目的、有針對(duì)性地展開實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)和動(dòng)手能力得到提升。

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