健全高等職業(yè)教育課程多元化評價體系的有效策略

發(fā)布時間:2016-03-26 10:11:47

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高等職業(yè)教育課程的設計主要是為了滿足社會市場的需求，這就要求高等職業(yè)院校要構建合理的教育課程多元化評價體系，同時制定一整套科學合理的應用型人才培養(yǎng)目標和計劃，根據市場的需要準確定位學生的培養(yǎng)方向，高等

職業(yè)院校還要要摒棄傳統(tǒng)單一的、落后的教育課程評價體系，朝著專業(yè)化多學科融合的趨勢發(fā)展。同時還要建立健全學科和課程的多元化教學評價體系，適當設置多建設具有基礎性、專業(yè)性、發(fā)展性、綜合性的專業(yè)學科，還應該創(chuàng)新教育目標，科學的調整學校的課程體系，與時俱進、開拓創(chuàng)新、在實踐的基礎上創(chuàng)新、在創(chuàng)新的基礎上時間，從而更加注重融入應用、技術等課程，要轉變傳統(tǒng)單一的專業(yè)課、基礎課授課方式，開展素質選修課等內容，給學生提供更大的自主選擇空間。通過對高等職業(yè)教育課程進行多元化的評價，從而為學生創(chuàng)造更大的、更好地就業(yè)發(fā)展空間。高等職業(yè)教育課程多元化評價體系的構建必須以培養(yǎng)應用型高素質人才為目標，要根據市場的需求正確的進行教學評估，更改傳統(tǒng)單一的教學模式，要清楚認識到以培養(yǎng)學生的能力結構、知識結構、素質結構等為教育的核心，同時還應該要培養(yǎng)“知識面較寬，基礎較扎實，應用性較強”的新型應用型人才?；诖耍叩嚷殬I(yè)院校要深化教育課程多元化評價體系改革，同時逐步壯大師資力量，提升學校教育工作者的整體水平和質量，完善教師隊伍的建設，同時還應該將理論與實踐相結合，從而明確學校人才培養(yǎng)目標和方向，構建一個能順應高等教育大眾化，滿足社會經濟發(fā)展的具有鮮明特色的高等職業(yè)教育課程多元化評價體系。