為了解當前中小學英語與其他學科整合過程中存在的問題及其影響因素，我們從中小學生對現(xiàn)行英語教學開展學科整合的感知出發(fā)進行了一系列調查。該調查涉及中小學生對英語與其他學科整合的看法、學科整合存在的問題與原因、學科整合制度建設等方面。經(jīng)試測后采用隨機抽樣方式，在北京、山東、廣西、黑龍江、貴州五省市選取中小學生900人進行問卷調查，回收有效問卷884份，回收率為98.2%。
我們運用相關軟件（SPSS）對數(shù)據(jù)進行了描述統(tǒng)計和相關分析，著重考察了中小學英語教學開展學科整合存在的問題及影響因素，希冀通過調研提出可行的學科整合策略，推動英語與其他學科的有效整合，促進英語教學方法創(chuàng)新，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際進行跨學科創(chuàng)新思維的習慣。
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