職業(yè)教育的雙向反饋模式

    在雙向反饋模式的具體實(shí)施方案中老師在教學(xué)中的內(nèi)容已經(jīng)不僅局限于課本教材,還包括企業(yè)的一線(xiàn)生產(chǎn)制造過(guò)程中熟練掌握的一些技能知識(shí),為達(dá)這一目的老師不僅要掌握課本的知識(shí)還要實(shí)際參與企業(yè)一線(xiàn)的生產(chǎn)過(guò)程,從而對(duì)于熟練掌握的技能有更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。企業(yè)的一些技能熟練,經(jīng)驗(yàn)豐富的技工師傅可以兼職學(xué)校的教師工作,這樣可以更加直觀(guān)的將他的經(jīng)驗(yàn)技巧直接的教授給學(xué)生。同時(shí)企業(yè)與學(xué)校之間還可以通過(guò)這種合作方式互相反饋各自發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,從而更好的解決問(wèn)題以便進(jìn)一步的合作。

延伸閱讀：

• ·教育閱歷并重 60.8%受訪(fǎng)者認(rèn)同女孩應(yīng)富養(yǎng)(2014-07-13)
• ·廣西：職校生也能升本讀碩博(2014-07-13)
• ·李克強(qiáng)重職業(yè)教育 破解中國(guó)就業(yè)難題(2015-03-10)
• ·國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定(2015-03-10)
• ·我國(guó)中等職業(yè)教育在校生2020年將達(dá)到2350萬(wàn)人(2015-03-12)