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完善實(shí)習(xí)管理制度設(shè)計(jì) 破職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)之困

發(fā)布時(shí)間:2016-09-28 10:20:35

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近日，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，這是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)、增強(qiáng)學(xué)生綜合能力的重要制度，也是全面轉(zhuǎn)型升級高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)工作的重要舉措。

　　一、保證實(shí)習(xí)教學(xué)效果，破實(shí)習(xí)質(zhì)量之困

　　近年來，部分職業(yè)學(xué)校在實(shí)習(xí)單位選擇、實(shí)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)過程管理及考核等方面不夠規(guī)范，隨意性較大，實(shí)習(xí)目標(biāo)不明確、實(shí)習(xí)專業(yè)不對口、過程管理不嚴(yán)密、考核缺乏科學(xué)性等影響著實(shí)習(xí)效果?！兑?guī)定》要求，學(xué)校的校內(nèi)教學(xué)與校外實(shí)習(xí)內(nèi)容對接、全程指導(dǎo)、科學(xué)考核，保證實(shí)習(xí)教學(xué)效果，破解了實(shí)習(xí)教學(xué)效果質(zhì)量的困難。

　　實(shí)習(xí)內(nèi)容對接?！兑?guī)定》將職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)分成認(rèn)識實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)三種形式，充分遵循學(xué)生成長規(guī)律和職業(yè)素養(yǎng)形成規(guī)律，也明確了不同場合、不同階段下的實(shí)習(xí)形式和內(nèi)容。

　　實(shí)習(xí)全過程管理?！兑?guī)定》要求職業(yè)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)分別選派經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、安全防范意識高的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和專門人員全程指導(dǎo)、共同管理學(xué)生實(shí)習(xí)，校企雙方對實(shí)習(xí)生進(jìn)行全程指導(dǎo)，可以有效保證實(shí)習(xí)實(shí)效。

　　實(shí)習(xí)考核科學(xué)化?！兑?guī)定》第四章規(guī)定，學(xué)校要建立以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)考核評價(jià)制度，將實(shí)習(xí)考核結(jié)果納入學(xué)籍檔案，對違反實(shí)習(xí)紀(jì)律學(xué)生的處理、實(shí)習(xí)材料的立卷歸檔等，充分發(fā)揮了實(shí)習(xí)在技術(shù)技能型人才培養(yǎng)方面的作用。

　　二、維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，破權(quán)益安全保障之困

　　在一些地方，職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)生工作條件不符合國家勞動(dòng)保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)生淪為廉價(jià)勞動(dòng)力，實(shí)習(xí)報(bào)酬被隨意拖延或克扣、超時(shí)工作、意外傷害難獲賠、無故被辭退或延長試用期、沒有合同常受騙等現(xiàn)象常有發(fā)生，實(shí)習(xí)生基本權(quán)益時(shí)常受到損害。同時(shí)，學(xué)生實(shí)習(xí)安全問題更是讓家長、學(xué)校、實(shí)習(xí)單位擔(dān)心。

　　《規(guī)定》對保障實(shí)習(xí)生權(quán)益和安全提出了明確要求，包括加強(qiáng)安全監(jiān)督檢查、嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、開展崗前安全培訓(xùn)、建立實(shí)習(xí)強(qiáng)制保險(xiǎn)制度、實(shí)習(xí)期間學(xué)生人身傷害的責(zé)任界定及賠償?shù)龋平饬税踩蜋?quán)益保障的困難。

　　三、強(qiáng)化多方協(xié)同管理，破制度執(zhí)行之困

　　長期以來，有關(guān)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)工作也有明確的政策規(guī)定，但在實(shí)施過程中，各相關(guān)方會(huì)根據(jù)各自利益選擇不執(zhí)行、選擇性執(zhí)行等方式，導(dǎo)致執(zhí)行不力或變形?！兑?guī)定》明確了權(quán)利、責(zé)任主體，做到責(zé)、權(quán)、利分明，破解了制度有效執(zhí)行的困難。

　　職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)至少涉及政府、學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生及其家長四個(gè)相關(guān)方?！兑?guī)定》要求職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)會(huì)同實(shí)習(xí)單位共同組織實(shí)施學(xué)生實(shí)習(xí)，協(xié)同制定學(xué)生實(shí)習(xí)工作具體管理辦法和安全管理規(guī)定、實(shí)習(xí)生安全及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等制度性文件，并確立了違規(guī)責(zé)任追究機(jī)制。同時(shí)，《規(guī)定》特別指出，實(shí)習(xí)單位因接收學(xué)生實(shí)習(xí)所實(shí)際發(fā)生的與取得收入有關(guān)的、合理的支出，按現(xiàn)行稅收法律規(guī)定在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)扣除，將會(huì)有效激發(fā)實(shí)習(xí)單位參與學(xué)生實(shí)習(xí)管理的積極性。這樣責(zé)、權(quán)、利分明，對《規(guī)定》的貫徹執(zhí)行大有裨益。

　　職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)生是一個(gè)龐大的群體，國家不斷完善制度設(shè)計(jì)，將對促進(jìn)保障實(shí)習(xí)生權(quán)益、提升實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)教育培養(yǎng)效果產(chǎn)生重要作用，相信職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)將更加規(guī)范、安全、有效，職業(yè)教育對國家、社會(huì)、企業(yè)和學(xué)生家庭的價(jià)值將更加凸顯。