職業(yè)教育供需脫節(jié)狀況急需扭轉(zhuǎn)

嚴(yán)雋琪說，先進(jìn)制造業(yè)涉及的問題方方面面，民進(jìn)主要聚焦在職業(yè)教育改革上。一是因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)中國(guó)制造2025的目標(biāo)，技能人才隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)刻不容緩；二是改革深入后各種矛盾交織，要實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，必須破除階層固化和城鄉(xiāng)二元體制，職教在這中間可以起到獨(dú)特而重要的作用；三是要回歸教育的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展，不能一考定終身，高考的科目改革等等不是治本之策，職業(yè)教育關(guān)系著億萬技能型人才，當(dāng)前對(duì)職教的理解是有偏差的。

嚴(yán)雋琪指出，福建要成為制造業(yè)大省，對(duì)解決制造業(yè)存在的問題有著相應(yīng)的舉措，職業(yè)教育體系完善，基礎(chǔ)扎實(shí)，在改革方面敢于先行先試，產(chǎn)生了“產(chǎn)業(yè)群帶專業(yè)群，職業(yè)教育要圍繞產(chǎn)業(yè)群發(fā)展學(xué)科”“進(jìn)行大面積全覆蓋大力度的培訓(xùn)”等經(jīng)驗(yàn)。她表示，接下來的調(diào)研一定要以問題為導(dǎo)向，建言才能產(chǎn)生實(shí)效。當(dāng)前，“工人受訓(xùn)難、學(xué)校招生難、企業(yè)招技工難”，職業(yè)教育供需脫節(jié)的狀況急需扭轉(zhuǎn)。希望福建省能夠在公共實(shí)訓(xùn)基地、培訓(xùn)全覆蓋、現(xiàn)代學(xué)徒制、產(chǎn)校結(jié)合等方面進(jìn)行探索，提供改革實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

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