校企合作產(chǎn)教融通輸送高技能人才

發(fā)布時間:2017-09-28 09:48:12

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校企合作產(chǎn)教融通輸送高技能人才

“家里電器出問題從來不擔心，工程師父親一出馬，三下五除二就正常運轉了。”長寧區(qū)延安初級中學2016屆學生馬旭峰從小就將成為工程師的夢想埋在了心里。今年中考，馬旭峰考了590分，卻選擇就讀上海市工業(yè)技術學校——上海二工大中本貫通機械工程專業(yè)，成了今年中職校錄取的最高分考生。

在上海商學院，貫通教育的通道里，正涌現(xiàn)出一批出類拔萃的學生。該校財金學院學生顧瑩瑩，原為上海商業(yè)會計學校學生，進入上海商學院學習后，她先后獲得兩屆全國會計比賽一等獎和全國傳票翻打第一名、上海市第三屆中職校學生《會計》專業(yè)能力競賽特等獎等多個獎項。

上海商學院從2012年開始中高職貫通的試點工作，目前該校已獲批會計、電子商務、連鎖經(jīng)營管理、金融管理實務、國際商務和酒店管理6個中高職貫通試點，合作中職校增加到7所;該校還有3個中本貫通專業(yè)，分別是會計學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、酒店管理，合作中職校三所。眼下，全市共有27個中本貫通專業(yè)試點和117個中高職貫通專業(yè)試點。試點院校不斷優(yōu)化組織管理、教學管理和專業(yè)建設，為貫通教育有序開展提供了制度保證。

從制造大國向制造強國轉變，不僅需要高科技研發(fā)能力的提升，還需要大量高素質應用技術技能型人才。上海在本輪教育綜合改革過程中，把推進職業(yè)教育開放融合發(fā)展作為對接支撐國家和區(qū)域需求的抓手，縱向上著力打通“中職—高職?？?mdash;應用技術本科—專業(yè)學位研究生”的學歷上升通道，橫向上著力營造跨部門聯(lián)動和校企深度融合的制度環(huán)境，逐步扭轉社會對職業(yè)教育的固有偏見，使得職業(yè)教育對學生的吸引力大大增加。

“雙證融通”

職業(yè)教育與企業(yè)人才需求“零接軌”

上海職業(yè)教育探索“雙證融通”改革，不僅貼合企業(yè)用人需求，提高中職學生專業(yè)知識和技能，還關注到包括職業(yè)素養(yǎng)在內(nèi)的綜合素質培養(yǎng)，實現(xiàn)職業(yè)教育與企業(yè)人才需求的“零接軌”。

作為上海教育綜合改革項目之一，“雙證融通”實現(xiàn)的是專業(yè)教學標準與職業(yè)標準、專業(yè)教學過程與崗位真實情境、學校學業(yè)評價與職業(yè)技能鑒定的有機融合。

改革自2012年啟動以來，中高職貫通從最初10所學校10個專業(yè)點，發(fā)展到今天的33所學校43個專業(yè)點，共培養(yǎng)了2925名學生;試點班平均取證率91.6%，高出全市平均水平26.6個百分點，推動了職業(yè)學校專業(yè)教學標準與職業(yè)標準的有機融合，實現(xiàn)畢業(yè)生與工作崗位要求的緊密對接。

傳統(tǒng)的教學模式一直是老師講、學生做。在上海石化工業(yè)學校，“雙證融通”改變了課堂教學模式，在數(shù)控技術應用專業(yè)的《數(shù)控銑削加工》課程中，專業(yè)教師選擇與企業(yè)實際生產(chǎn)相關的典型項目作為實訓教學的載體。同時開發(fā)學習任務，根據(jù)現(xiàn)實工作崗位給每位學生分配具體的角色和任務。

職業(yè)教育國際化

推動應用型人才培養(yǎng)標準與國際先進水平對接

有這樣一組數(shù)據(jù):十二五期間，上海中職校共開發(fā)了52個國際水平專業(yè)教學標準，并有24個國際水平的專業(yè)教學標準在實施;近年來，全市共派出近350名教師赴德國、芬蘭、澳大利亞進行海外研修，以進一步有效提高職業(yè)教育質量，共有3628名學生獲取了22類國外權威職業(yè)資格證書，2016年有297名中職生在境外就業(yè)。上海中等職業(yè)教育國際化辦學的前景超乎想象。

職業(yè)院校與國際知名院校、企業(yè)的合作交流獲得全方位提升，如上海工藝美術職業(yè)學院與全球最大的市場營銷傳播服務集團WPP集團深度共建WPP學院。近日，上海市醫(yī)藥學校、上海工商外國語學校、上海市交通學校、上海電子工業(yè)學校分別牽頭中澳、中俄、中英、中德職教聯(lián)盟，簽署了中外合作意向書。今后，上海職業(yè)教育積累的經(jīng)驗做法，也將通過平臺輸出到其他國家。例如上海市工商外國語學校已經(jīng)在澳大利亞墨爾本建立了首個商務漢語教學點，準備啟動招生;而國外的舞蹈院校紛紛到上海戲劇學院附屬舞蹈學校求教芭蕾舞專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

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