蘭州高鐵學(xué)校中職生真的“厭學(xué)”嗎？

“中職學(xué)生厭學(xué)”與中職教育、中職學(xué)校捆綁在一起，仿佛成了無須論證的“公理”。其實(shí)，把中職學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)籠統(tǒng)地描述為“厭學(xué)”，既不準(zhǔn)確，也不科學(xué)。 “中職生厭學(xué)”就不是一個(gè)簡單的問題。

厭學(xué)，顧名思義是討厭學(xué)習(xí)、拒絕學(xué)習(xí)。所有的中職生都是討厭學(xué)習(xí)、拒絕學(xué)習(xí)的嗎？事實(shí)顯然不是這樣的。籠統(tǒng)地說中職生厭學(xué)，是經(jīng)不起推敲的。據(jù)蘭州高鐵學(xué)校的老師了解到，新生入校以及新學(xué)期、新課程開始的一兩周，多數(shù)中職生還是有學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)積極性的。為什么一兩周過后，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情急劇下降？

粗略分析，中職生學(xué)習(xí)狀態(tài)不好大約有以下幾種情況：

第一種情況：聽不懂，學(xué)不會，重蹈初中失敗的覆轍。

從整體上看，中職生的學(xué)習(xí)成績是大大低于普通高中學(xué)生的。但在中職生內(nèi)部，學(xué)生并非處在同一水平上，而是存在較大差異的。比如，從入學(xué)成績看，有相當(dāng)或略低于普通高中的，也有僅考了200多分的，前者比后者的入學(xué)成績高出了一倍多。因此，有相當(dāng)一部分學(xué)生不是不想學(xué)，而是的的確確地跟不上。學(xué)習(xí)失敗是導(dǎo)致這部分學(xué)生放棄學(xué)習(xí)的直接原因。

第二種情況：對專業(yè)沒興趣。

同樣由于成績的原因，有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有挑選專業(yè)的權(quán)利。面對自己壓根就不喜歡的專業(yè)，提不起興趣，再加上基礎(chǔ)本來就比較差，于是只好選擇放棄學(xué)習(xí)。反過來說，如果專業(yè)和學(xué)生的興趣相吻合，我可以斷言，拒絕學(xué)習(xí)的學(xué)生將會大幅減少。

第三種情況：對專業(yè)有興趣，對課程不滿意。

在我們的課程體系中，從總體上來看，講究學(xué)科化、系統(tǒng)性，與實(shí)用性、實(shí)操性有隔膜，有相當(dāng)一部分課程是想當(dāng)然的。某些學(xué)校課程體系與崗位能力、職業(yè)能力嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生認(rèn)為學(xué)了也用不上，因此提不起興趣學(xué)習(xí)。

反過來的例子也有很多。為什么學(xué)生對一些實(shí)用性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的課程興趣盎然、樂此不疲？我校開設(shè)有計(jì)算機(jī)類專業(yè)，在每一屆學(xué)生中都有一些學(xué)生脫穎而出，成為擺弄計(jì)算機(jī)的高手。據(jù)我觀察，這些“高手”的技能水平比一些普通的計(jì)算機(jī)教師的動手能力要強(qiáng)出許多。原因很簡單，計(jì)算機(jī)專業(yè)適合這些學(xué)生。

第四種情況：學(xué)業(yè)沒有底線，畢業(yè)沒有門檻，學(xué)生的惰性萌發(fā)，不知不覺中放棄了學(xué)習(xí)。

與一個(gè)畢業(yè)5年的學(xué)生微信聊天，我問她當(dāng)初是一種什么樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)？她告訴我，多數(shù)學(xué)生來到職業(yè)學(xué)校都有重新振作的打算，但我們很快發(fā)現(xiàn)，學(xué)的和不學(xué)的都差不多，都不影響畢業(yè)，于是就放縱自己了。這個(gè)學(xué)生的一番話著實(shí)讓我吃了一驚，中職生的這種心態(tài)我還真不了解。細(xì)想想還真是這樣，初中生成績不好考不上重點(diǎn)高中，高中生成績不好考不上重點(diǎn)大學(xué)，而中職生無論學(xué)習(xí)成績好壞都一樣涌入社會。除非教師有高超的教學(xué)水平或是學(xué)生有高度的學(xué)習(xí)自覺，否則，學(xué)生程度不同地放棄學(xué)習(xí)就成為必然。

經(jīng)過以上分析我們可以得出結(jié)論，中職生厭學(xué)不是個(gè)真問題，沒有哪個(gè)人天生拒絕學(xué)習(xí)！中職生的學(xué)習(xí)狀態(tài)反映了我們教育教學(xué)方面存在的諸多問題。從調(diào)動學(xué)習(xí)積極性入手，從做“適合的教育”入手，恰恰是職業(yè)教育教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)。

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