甘肅中專學校對于中職發(fā)展的建議

發(fā)布時間:2019-12-12 04:13:18

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甘肅中專學校對于中職發(fā)展的建議

2014年發(fā)布的《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》指出，“到2020年，中等職業(yè)教育在校生達到2350萬人”，近日，在“贏未來職業(yè)教育發(fā)展國際研討會”上，中國發(fā)展研究基金會發(fā)布的報告《贏未來：中等職業(yè)教育學生發(fā)展報告——基于30所中等職業(yè)教育學校的調(diào)查研究》指出，根據(jù)近年來中等職業(yè)教育的在校生數(shù)量和高中階段適齡人口下降趨勢，要實現(xiàn)這個目標存在難度，“預計缺口為800萬人”。

如何彌補這一缺口？目前，我國中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀如何？如何推動中等職業(yè)教育良好發(fā)展？甘肅中專學校對此有話說。

第一，重視中等職業(yè)教育，重視其重要的社會貢獻。近年來，國家出臺了一系列促進職業(yè)發(fā)展的政策文件，但政策重心集中在高等職業(yè)教育。而中等職業(yè)學校在農(nóng)村高中階段教育的重要性，是符合廣大農(nóng)村地區(qū)學生和家長需要的，關鍵是如何保證教育質(zhì)量。

第二，應當正確認識中等職業(yè)教育學生。寓教于活動、寓教于實踐、寓教于具象是中職教育的重要手段，應該在教育形式明確的基礎上，做好教育內(nèi)容的務實、創(chuàng)新、有效工作，讓中職學生從中獲得人生發(fā)展的必要的知識與能力。

第三，以學校為載體，保障學生心理健康。應當將有利于心理健康的活動和課程融入日常教學與活動，如賦予學生講述自我的權利、群體性溝通互動、校園文化活動、學生團體等，加強心理健康知識宣傳，學校全員普及心理發(fā)展和心理健康方面的知識，設置心理咨詢活動室等。

第四，將全員德育工作做深做實。全員不僅是有教師參與德育工作，更重要的是全部學生分享德育成果，這不能僅靠德育教師、班主任的積極工作，必須發(fā)揮學生自治、自組織的作用。同時，加強對全員德育工作的量化考核工作。

第五，重視基礎知識補短板。由于大多數(shù)中職學生是中考失利者，基礎能力薄弱，應該加強他們讀寫算等基本知識和能力的培訓和教育，以提升他們的基本能力進而提高其職業(yè)競爭力。

第六，建立切實有效的終身教育體系。有關部門需要更加注重高等教育階段的可及性和公平性，拓寬中職學生繼續(xù)求學的渠道。另外，終身教育體系不僅包括學校教育，更應該注重在工作中的學習、提高和資格認證。

第七，提高教師的職業(yè)能力。由于中職學校學生的多樣性、特殊性，凸顯了中職教師的重要性，因此，應該通過教師德育、對教師普及心理學知識、提高教師榮譽觀等措施提升中職教師的職業(yè)能力，從而實現(xiàn)全面育人的目標。

第八，優(yōu)質(zhì)資源反哺中職教育。相關政策高度重視“產(chǎn)教融合”“校企合作”，學校也大力推動產(chǎn)教融合與校企合作，應該鼓勵優(yōu)質(zhì)企業(yè)反哺薄弱中職學校，建立企業(yè)激勵機制，加強校企間的深入合作。地方政府可以通過一些經(jīng)濟鼓勵措施吸引企業(yè)參與職業(yè)教育發(fā)展，企業(yè)可以將反哺中職教育作為企業(yè)社會責任的一部分。

第九，提高中職學校教學質(zhì)量，普及編程基礎課程。普及編程基礎課程，需要一定的數(shù)學基礎和英語基礎，因此可以以普及編程基礎課程為切入點，綜合提升中職學生的基礎知識能力。編程是未來的一項基本技能，懂編程有助于中職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，特別是農(nóng)村地區(qū)的學生，可以通過編程利用信息化手段實現(xiàn)人生夢想。

甘肅中專學校認為應該弘揚“工匠精神”，營造尊重中等職業(yè)教育的社會氛圍。中等職業(yè)教育作為類型教育，有其特定的教育使命與責任。中等職業(yè)教育的目標是，培養(yǎng)健康陽光、積極向上的新型技能人才。在重塑“工匠精神”的基礎上，繼續(xù)加大宣講力度，營造一個“全民尊重、全民重視、全民關愛”的有利于職業(yè)教育發(fā)展的良好社會氛圍。

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