有溫度的點(diǎn)燈人 | 優(yōu)秀教師風(fēng)采展示（二）：徐強(qiáng)

有溫度的點(diǎn)燈人 | 優(yōu)秀教師風(fēng)采展示（二）：徐強(qiáng)

在中職教育的廣闊天地里，徐強(qiáng)老師既是深耕教學(xué)一線的專業(yè)教師，又是浸潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)的班主任。他以三柄教育利器——愛(ài)心、智慧與責(zé)任，為中職學(xué)子鋪就成長(zhǎng)基石。作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引航人，他用獨(dú)特的教育智慧點(diǎn)燃求知之火，以深沉的師愛(ài)構(gòu)筑心靈港灣，既像燈塔照亮前行方向，又似園丁培育技能之花。

教學(xué)理念：因材施教  激發(fā)潛能

徐老師始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，蘊(yùn)含著無(wú)限潛能。他秉持“以生為本，因材施教”的理念，深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛(ài)好和知識(shí)基礎(chǔ)，為他們量身定制個(gè)性化的教學(xué)方案。在課堂上，他善于運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。無(wú)論是采用情境教學(xué)法，將抽象的概念融入生活場(chǎng)景，還是組織小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，他都能游刃有余，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

實(shí)踐指導(dǎo)：言傳身教  培育技能工匠

中職學(xué)生的實(shí)踐能力關(guān)乎他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，徐老師在實(shí)踐教學(xué)中總是親力親為。在實(shí)訓(xùn)車間，他手把手地指導(dǎo)學(xué)生操作各種設(shè)備，耐心糾正學(xué)生的每一個(gè)錯(cuò)誤動(dòng)作。從工具的正確使用到操作流程的規(guī)范，他都嚴(yán)格要求，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

當(dāng)學(xué)生在實(shí)踐中遇到困難時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于嘗試，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。在一次汽車發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷項(xiàng)目中，學(xué)生們需要分組對(duì)模擬故障車輛進(jìn)行檢測(cè)、分析和修復(fù)，學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)時(shí)遇到了技術(shù)難題，徐強(qiáng)老師并沒(méi)有直接給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生查閱資料、分析問(wèn)題，最終學(xué)生們成功攻克難題，完成了項(xiàng)目。通過(guò)這樣的實(shí)踐指導(dǎo)，不僅能夠讓學(xué)生們掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，更能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。此外，他還借助現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等工具，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，使學(xué)習(xí)變得更加便捷高效。

班級(jí)管理：寬嚴(yán)相濟(jì)  營(yíng)造和諧家園

作為班主任，徐老師深知班級(jí)管理的重要性。他有一套完善的班級(jí)管理制度，從考勤、紀(jì)律到學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣都有明確的規(guī)定。在執(zhí)行制度時(shí)，他嚴(yán)格要求，確保每一位學(xué)生都能遵守班級(jí)紀(jì)律。

同時(shí)，他又十分注重人文關(guān)懷，關(guān)心每一位學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展。當(dāng)學(xué)生在生活中遇到困難時(shí)，他總是第一時(shí)間伸出援手，給予幫助和支持。他經(jīng)常與學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心想法和需求，及時(shí)解決學(xué)生的困惑和煩惱。在他的努力下，班級(jí)形成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的良好學(xué)習(xí)氛圍，成為學(xué)生們溫暖的家園。

職業(yè)規(guī)劃：精準(zhǔn)導(dǎo)航  助力夢(mèng)想起航

中職學(xué)生面臨著從校園到職場(chǎng)和高校繼續(xù)深造的轉(zhuǎn)變，職業(yè)規(guī)劃對(duì)他們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。徐老師深入了解每一位學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)和職業(yè)傾向，為他們提供個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

他推薦名人講座，讓學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和繼續(xù)升學(xué)的重要性。同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生參加企業(yè)實(shí)習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)職場(chǎng)環(huán)境，明確自己的職業(yè)目標(biāo)。在他的指導(dǎo)下，許多學(xué)生找到了自己的職業(yè)方向，并為之努力奮斗。

德育培養(yǎng)：以德為先  塑造健全人格  奔赴高等學(xué)府

在中職教育中，德育是育人的根本。徐老師始終把德育工作放在首位，通過(guò)主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、榜樣示范等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和學(xué)習(xí)的重要性。

在主題班會(huì)中，他組織學(xué)生討論社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，他帶領(lǐng)學(xué)生參與志愿服務(wù)、校園公益勞動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)。他善于挖掘班級(jí)典型人物，通過(guò)身邊榜樣的力量感染學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育，塑造健全人格。這些舉措成效顯著，自 2018 年以來(lái)，他所帶班級(jí)已有王茂盛、麻連賓等多名學(xué)生考入本科院校深造。

家校溝通：攜手共進(jìn)  凝聚教育合力

家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要作用，徐老師非常重視家校溝通。他定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同商討教育方法和策略。

他還通過(guò)電話、微信等方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的具體問(wèn)題，他總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，共同尋找解決辦法。在他的努力下，家校之間建立了良好的合作關(guān)系，形成了強(qiáng)大的教育合力，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

自我提升：終身學(xué)習(xí)  緊跟教育步伐

教育是不斷發(fā)展和進(jìn)步的事業(yè)，徐老師深知終身學(xué)習(xí)的重要性。他積極參加各類培訓(xùn)、教學(xué)觀摩活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念、教學(xué)方法和專業(yè)知識(shí)。

徐強(qiáng)老師始終相信，教育是一場(chǎng)溫暖的遇見(jiàn)，他用愛(ài)心澆灌每一顆渴望成長(zhǎng)的心靈，以專業(yè)守護(hù)每個(gè)學(xué)生的技能夢(mèng)想。當(dāng)一屆屆畢業(yè)生帶著自信走向職場(chǎng)，當(dāng)曾經(jīng)的后進(jìn)生在技能大賽中嶄露頭角，那些與學(xué)生相伴的晨昏、反復(fù)打磨的教案、家校溝通的絮語(yǔ)，都化作了最珍貴的教育印記。這位平凡的職教人，用日復(fù)一日的堅(jiān)守詮釋著：最好的教育，是讓每個(gè)生命都能找到屬于自己的光。