換一種眼光看職業(yè)教育|蘭州技校|鐵路技校|汽修學校|技工

發(fā)布時間:2015-07-17 02:28:34

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提起職業(yè)教育，我身邊很多家長并不看好，總覺得那是成績差的學生的選擇，從那兒出來的學生學歷低、工作難找，就是找到工作工資也很少。其實，在一些教育從業(yè)者中，這樣的觀點同樣存在。這也是為什么高職院校希望自己可以晉級為本科院校；而本科院校在向應用技術型大學轉型時，擔憂自己被冠以“職業(yè)教育”頭銜。

　　職業(yè)教育真的是這樣嗎？或許第八屆全國職業(yè)院校技能大賽期間的一幕幕提醒我們，需要換一種眼光看職業(yè)教育。

　　“我是創(chuàng)客”

　　7月2日下午，天津現(xiàn)代職業(yè)技術學院工業(yè)機器人技術應用比賽的賽場外，一群胸前掛著“我是創(chuàng)客”牌子的學生正在不停地忙活著，或盯著手機安裝程序，或拿著小刀對塑料的器件“磨磨蹭蹭”，又或者直接用手機給周圍的人演示他們的成果——一架可以上下左右移動的小飛機。這是他們根據(jù)所學知識摸索出來的娛樂工具，成本不高，而且易攜帶，直接在手機上安裝好程序就可以操縱。“這只是個最基本的，如果安上攝像頭便可以做小型的航拍機，也可以做一些簡單的材料輸送，還可以供小學生在操控中了解飛機的一些知識，鍛煉反應能力等。”其中一個學生說，如果可以，這將是他們未來的創(chuàng)業(yè)項目。

　　就業(yè)率幾乎達100%

　　7月3日下午，天津國際經(jīng)濟貿(mào)易展覽中心，全國職業(yè)院校學生技術技能創(chuàng)新成果交流賽上，一群穿著特色民族服飾的學生及其手中的作品吸引了很多人駐足觀看。只見一男三女，穿著風格不同的民族服飾坐在紅色地毯上，腿上放有各色細線及五六根粗細不同的棍子和一把木質(zhì)的刀狀物。他們雙腳踩著一根木棍，雙手在繁多的線中間穿梭、打結。編織之余，幾個人還開心地搖著頭、唱著旁人聽不懂的民族歌曲，頭上、脖子上的銀制飾品隨著晃動發(fā)出清脆的撞擊聲。

　　據(jù)了解，這是海南省民族技工學校的學生，他們身上穿的服飾正是他們自己設計、制作的黎族最傳統(tǒng)的服裝，而他們手中操作的正是入選聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的黎錦技藝。據(jù)了解，在該院校依據(jù)當?shù)乩枳逄厣_設的黎族織錦技藝課程中，學生除了學習傳統(tǒng)的編織工藝，還會學習服裝設計、裁剪縫紉等。“與向民間藝人學習不同，在學校除了技能，還能掌握服裝設計等專業(yè)化的知識，這有利于我們把這門傳統(tǒng)手藝傳承下去，讓更多人了解我們黎族的傳統(tǒng)文化。”劉善裕是這所職業(yè)院校的學生，大專畢業(yè)去當兵，退伍之后又進修函授本科，畢業(yè)后因為對黎錦感興趣特意來校學習。其實，像他這樣本科畢業(yè)，甚至辭去高薪工作又來職業(yè)院校學習技能的，學校里不止一個。問及原因，他說，除了理論知識，他還希望有一技之長，這更有利于自己就業(yè)。據(jù)劉善裕介紹，班上學生的就業(yè)率幾乎達到100%，還有一部分自己創(chuàng)業(yè)，而每條黎錦依據(jù)復雜性不同都可賣到不低的價錢，“都在千元以上”。

　　“工資不低”

　　7月4日，天津海河教育園區(qū)，全國大賽參賽選手就業(yè)洽談會上，很多企業(yè)發(fā)著傳單、不停“吆喝”著，希望可以吸引更多職業(yè)院校的學生駐足。仔細觀察，大多企業(yè)都把薪資寫在攤位的最顯眼處，而工資大都在每月七八千元，甚至更多。而學生對此并沒太大吃驚，更沒有一哄而上去報名。他們大都平靜地詢問著工作內(nèi)容、公司前景等，然后留下聯(lián)系方式，拿著宣傳單，說完“我再考慮考慮，謝謝”，轉身去看其他企業(yè)。經(jīng)過了解，這些來應聘的學生中幾乎沒有此次技能大賽獲獎選手，因為他們大都早已被企業(yè)高薪挖走。

　　采訪中，天津現(xiàn)代職業(yè)技術學校機電工程學院副院長高月輝說，自己所在專業(yè)的學生常常還沒畢業(yè)就被很多企業(yè)預訂，而月薪大都在5000元以上，有的甚至上萬元，更有甚者，在入學第一年的下半學期便被企業(yè)挑上。而主辦方一位姓劉的工作人員也表示，職業(yè)院校類的學生工資都不低，七八千純屬正常，之前甚至有月薪近兩萬元的，所以學生在畢業(yè)季并不焦慮。

　　“我有手藝，所以一點都不擔心工作。現(xiàn)在手工類的服飾市場這么好，我打算自己創(chuàng)業(yè)開店，輕松，掙錢也不少。”江西某職業(yè)院校一位大三的女生笑著說道。

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