用“人生出彩”檢驗職業(yè)教育突破|蘭州軌道

發(fā)布時間:2015-05-20 03:50:27

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用“人生出彩”檢驗職業(yè)教育突破|蘭州軌道

　　據(jù)《湖北日報》報道，在全省職業(yè)教育工作會議上，省政府下發(fā)的《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》推出了一系列的改革舉措。其中,“技術尖子免試進高校”、“中職生也有機會讀研”、“高職畢業(yè)生可報考公務員”等內(nèi)容，尤其受到社會重點關注。

　　關注就是問題和困境的折射，關注度越高，說明社會的呼聲越強烈。長期以來，職業(yè)教育雖然人數(shù)眾多且有擴張趨勢，但無論是在教育水平、就業(yè)去向還是社會觀念中，一直處于教育體系的低端，這已經(jīng)是顯而易見的問題。在這個大背景下，我省出臺的關于職業(yè)教育改革內(nèi)容是極富針對性的，其中既包括職業(yè)教育本身方式、理念上的變革，也包含職業(yè)教育所處的社會環(huán)境的調(diào)整。從根本上講，就是要通過招生模式改革、加強不同層次的銜接，暢通就業(yè)渠道來建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，不讓職業(yè)教育繼續(xù)成為“斷頭教育”、“差生教育”，而變成人人都可成才的“立交橋”。

　　既然有了相當強烈的改革意愿，有順應時代的改革理念，也有了極具突破的改革措施，頂層設計就要切切實實地改變現(xiàn)實狀況，用現(xiàn)實改變來檢驗這樣的突破。改革方案里，攔在職教生面前的顯性門檻在一個個拆除，但是隱形的限制還在不在？形式上通向更高層次教育和就業(yè)的通道在一步步打開，在各種選拔中的玻璃門、天花板還有沒有？

　　對照現(xiàn)實，這樣的擔憂就不無道理。我們不可否認，沒有經(jīng)歷過傳統(tǒng)高等教育而成長為社會精英，在當下的現(xiàn)實中還是極其稀缺的發(fā)展樣本，常常被認作是“屌絲逆襲”的傳奇經(jīng)歷，是歸于喬布斯那一類的“非一般”的勵志故事。這恰恰說明，職業(yè)教育還沒有在“讓每個人都有人生出彩的機會”上創(chuàng)造出更多空間、更多可能。低水平教育、低技能就業(yè)，還是一個堅硬的現(xiàn)實，沒有被撼動。

　　從中央到地方，職業(yè)教育改革成為了教育改革的一個重要切入點。作為“深水區(qū)”的改革，老問題沒有解決，新問題還在涌現(xiàn)。“就業(yè)難”和“用工荒”錯位、轉(zhuǎn)型升級對高素質(zhì)技工的渴求，正在倒逼這樣的改革緊鑼密鼓、加快推進。從長遠看，它對教育體系、乃至整個社會的影響而言，不僅僅是為了“中國制造”升級、為社會輸送更高素質(zhì)的技能人才這么簡單。它更為深遠的社會價值，在于以“條條大路通羅馬”的多種可能性，在更寬廣的范圍內(nèi)確立人的價值，打破社會評判的固有偏見，為社會流動的上升通道疏通梗阻、拆除藩籬。（蘭州軌道交通運校）

　　教育會直接作用于社會發(fā)展，職業(yè)教育尤其如此。從這個意義上講，職業(yè)教育有沒有真正轉(zhuǎn)換角色，提檔升級，其實就看它對人的培養(yǎng)，能不能在“人生出彩”的故事中占有更大比重。這是機會平等的體現(xiàn)，也是上升通道的體現(xiàn)。當職教生在社會各個領域、各個崗位都能占有一席之地，我們才能說，這樣的改革實現(xiàn)了它的初衷。