數(shù)學(xué)教學(xué)中等職業(yè)教育現(xiàn)狀

   1學(xué)生初中知識(shí)薄弱

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是經(jīng)過(guò)中考后的層層選拔而剩下的，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。表現(xiàn)在概念模糊，基本公式、原理、性質(zhì)不清，更談不上理解，加上語(yǔ)文底子差，感知能力差，基本上沒(méi)有掌握數(shù)學(xué)思維方法。

2學(xué)生學(xué)習(xí)觀念上的誤區(qū)

大部分職校學(xué)生主觀地認(rèn)為到職校學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握一技之長(zhǎng)，這才是將來(lái)賴以生存的基礎(chǔ)。由此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中往往只側(cè)重于技能訓(xùn)練，而把數(shù)學(xué)等文化課的學(xué)習(xí)放在無(wú)足輕重的地位，再加上職校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)屬于“弱勢(shì)群體”，數(shù)學(xué)的抽象性和連續(xù)性讓他們覺(jué)得要學(xué)好數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直是“天方夜譚”。錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的困難導(dǎo)致他們“理所當(dāng)然”的“厭棄”數(shù)學(xué)。

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