完善學(xué)科整合設(shè)施和資源

　　建立科學(xué)的教學(xué)整合制度

　　調(diào)查顯示，英語(yǔ)與其他學(xué)科整合存在的一個(gè)主要問(wèn)題是缺乏系統(tǒng)有效的學(xué)科整合制度。為此，教育行政部門和中小學(xué)應(yīng)注重創(chuàng)造和優(yōu)化學(xué)科整合條件，強(qiáng)化整合設(shè)施與資源建設(shè)；調(diào)動(dòng)多方力量研發(fā)、購(gòu)置和儲(chǔ)備學(xué)科整合資源；加強(qiáng)學(xué)科整合師資培養(yǎng)培訓(xùn)，開展相關(guān)理論和實(shí)踐研究，尤其是組織學(xué)科專家和一線教師探究可操作性的學(xué)科整合策略；構(gòu)建完整的學(xué)科整合考核制度，提高教師參與學(xué)科整合的責(zé)任心和積極性，比如在中高考英語(yǔ)測(cè)試中圍繞中學(xué)生熟悉的跨學(xué)科、綜合性社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行命題設(shè)計(jì)。同時(shí)，教育行政部門和中小學(xué)應(yīng)注意建立具體可行的學(xué)科整合激勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極投身學(xué)科整合的英語(yǔ)教師予以充分鼓勵(lì)和大力表彰，除予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，還在職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升、選優(yōu)評(píng)優(yōu)等方面予以傾斜。

　　調(diào)查顯示，9成以上的中小學(xué)生認(rèn)為，英語(yǔ)教師缺乏有關(guān)學(xué)科整合的方法策略。為此，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科師資的師范院校和有關(guān)綜合院校應(yīng)圍繞中小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)和課改的最新要求，開展跨系跨學(xué)科合作教學(xué)，增設(shè)學(xué)科整合課程，在畢業(yè)實(shí)習(xí)階段引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)科整合教學(xué)實(shí)習(xí)，或與中小學(xué)英語(yǔ)教師共同探究學(xué)科整合的策略方法，或在中小學(xué)英語(yǔ)課觀摩過(guò)程中提出學(xué)科整合建議，以期在英語(yǔ)教師培養(yǎng)階段就使未來(lái)教師具備學(xué)科整合的知識(shí)和能力。而在一線英語(yǔ)教師培訓(xùn)過(guò)程中，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要強(qiáng)化學(xué)科整合意識(shí)，增加學(xué)科整合課程培訓(xùn)，組織教師開展學(xué)科整合教學(xué)實(shí)踐；培訓(xùn)專家要強(qiáng)化對(duì)學(xué)科整合意義、內(nèi)容和策略的研究，引導(dǎo)參訓(xùn)英語(yǔ)教師全面領(lǐng)會(huì)學(xué)科整合的重要意義并探究有效的學(xué)科整合方法與策略。

延伸閱讀：

• ·使若干高校和一批學(xué)科達(dá)到或接近世界一流水平(2015-11-04)
• ·重點(diǎn)加強(qiáng)理論體系、學(xué)科體系、課程體系建設(shè)(2016-03-02)
• ·英語(yǔ)教學(xué)怎樣開展學(xué)科整合(2016-04-01)
• ·中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)怎樣開展學(xué)科整合(2016-04-01)
• ·建立科學(xué)的教學(xué)整合制度(2016-04-01)