高職教育要辦好特色品牌

       高等職業(yè)教育作為高等教育的一個(gè)特色類(lèi)型和現(xiàn)代職業(yè)教育的一個(gè)高等層次，如何在加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、全面提高高等教育質(zhì)量的背景下，真正走好內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、品牌發(fā)展之路，真正實(shí)現(xiàn)其不可替代性，是一篇大文章、一項(xiàng)大工程。作為金融類(lèi)高職院校，在人才供給充裕、需求層次上移的情形下，怎樣求得生存和發(fā)展之道，浙江金融職業(yè)學(xué)院作為全國(guó)第一批國(guó)家示范性高職院校，以其創(chuàng)新和品牌發(fā)展的理念，正在探索實(shí)踐之中。

　　立足大金融，夯實(shí)發(fā)展之基

　　浙江金融職業(yè)學(xué)院的前身是浙江銀行學(xué)校，與銀行業(yè)打了幾十年的交道，教師的教學(xué)觀、學(xué)生的就業(yè)觀、學(xué)校管理部門(mén)的市場(chǎng)觀都集聚在銀行業(yè)身上。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展既為金融業(yè)發(fā)展提供了良好養(yǎng)分和土壤，同時(shí)，又推動(dòng)了市場(chǎng)化金融機(jī)制和體系的形成，金融業(yè)逐漸從銀行向保險(xiǎn)、證券業(yè)拓展，進(jìn)而形成包括銀行、信托、保險(xiǎn)、證券、基金、期貨、租賃等在內(nèi)的七個(gè)業(yè)態(tài)，并衍生出許多準(zhǔn)金融機(jī)構(gòu)和類(lèi)金融機(jī)構(gòu)，如小額貸款、典當(dāng)、擔(dān)保及為金融機(jī)構(gòu)和金融市場(chǎng)直接或間接服務(wù)的其他類(lèi)金融組織。企業(yè)、社會(huì)和政府部門(mén)也增多了金融活動(dòng)，需要金融人才、專(zhuān)科層次的金融高職教育。

　　新形勢(shì)下，學(xué)校的面向在哪里？市場(chǎng)在哪里？需求在哪里？答案還得自己找。經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，學(xué)校果斷拆分原以銀行為主業(yè)的金融系，重新構(gòu)建立足于大金融，瞄準(zhǔn)新金融、類(lèi)金融、微金融的院（系）和專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)一組又一組相應(yīng)的課程選修模塊，與時(shí)俱進(jìn)地加強(qiáng)與新興行業(yè)和機(jī)構(gòu)合作，并克服困難，為急需人才的新興金融組織開(kāi)展訂單培養(yǎng)，傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)也調(diào)整課程門(mén)類(lèi)，更新教學(xué)方法、開(kāi)展分類(lèi)培養(yǎng)，以適應(yīng)和滿足人才市場(chǎng)的需求。如德清縣定位打造長(zhǎng)三角金融服務(wù)基地，學(xué)校主動(dòng)開(kāi)展校政行企合作，以混合所有制形式建立浙江金融職業(yè)學(xué)院德清學(xué)院，統(tǒng)籌校政行企，注重中高銜接針對(duì)性，開(kāi)展金融服務(wù)外包人才培養(yǎng)，收到明顯效果。與此同時(shí)，近十年來(lái)，學(xué)校與各類(lèi)金融機(jī)構(gòu)開(kāi)展訂單培養(yǎng)，規(guī)模約占畢業(yè)生總數(shù)40%左右，形成畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)上的趕集效應(yīng)。

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