國務院教育督導委員會辦公室負責人答記者問

發(fā)布時間:2016-04-26 10:13:03

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記者：請您介紹一下《中等職業(yè)教育辦學能力評估暫行辦法》制定出臺的有關背景和考慮？

　　答：由國家制定標準并引入第三方力量開展職業(yè)教育評估，是世界主要發(fā)達國家推進職業(yè)教育發(fā)展的成功經驗。美國、英國、澳大利亞等國家都建立了各具特色的職業(yè)教育評估制度，有力促進了本國職業(yè)教育的發(fā)展。

　　借鑒國外職業(yè)教育發(fā)展經驗，我國先后開展了中等專業(yè)學校辦學水平試點評估、重點中等職業(yè)學校評選、示范中職校遴選與建設評估等工作，為推動中等職業(yè)學校發(fā)展起到了積極的促進作用。但以往的評估工作更多的是作為重點校、示范校建設的抓手，而忽略了對普通中等職業(yè)學校的監(jiān)督和指導，且評估以現場考察、定性評價為主，存在一定的局限性。具體表現為：管辦評分離不夠、第三方參與不足、現代信息技術應用不充分等，導致評估作用難以充分發(fā)揮，國家有關中等職業(yè)教育發(fā)展的政策措施無法落實到位，普通中職學校辦學保障條件薄弱，專業(yè)設置不合理、教育教學質量不高，嚴重影響了中等職業(yè)教育的健康發(fā)展。

　　當前，我國正處在全面建成小康社會的關鍵時期，亟需加快發(fā)展現代職業(yè)教育，提高專業(yè)人才培養(yǎng)和社會服務水平。如何充分發(fā)揮評估工作的監(jiān)督、指導和激勵、導向作用，推動中等職業(yè)學校切實高辦學能力，服務經濟社會發(fā)展，是職業(yè)院校評估工作亟待解決的問題。

　　黨的十八屆三中全會明確提出，要加快政府職能轉變，全面深化教育領域綜合改革，推進教育治理體系和治理能力的現代化。隨著管辦評分離工作的深入推進，為引入專業(yè)機構和社會組織等第三方力量，建立健全多元參與的教育評價體系提供了政策依據。而現代信息技術的迅猛發(fā)展，為轉變評估方式和評估手段，推動評估工作的科學性和便捷化提供了可能。我們開展中等職業(yè)學校辦學能力評估，就是為了更好地適應全面深化改革新形勢需要，落實管辦評分離工作要求，推進教育治理體系和治理能力現代化，在全面了解中等職業(yè)學校辦學情況基礎上，促進各地改善學校辦學條件，指導學校加強自身建設，規(guī)范學校管理，不斷提升學校辦學水平和質量。