《中職教育暫行辦法》的制定過程

 　

    一是開展基礎性研究。通過調(diào)研，了解了國內(nèi)外職業(yè)院校督導評估工作經(jīng)驗和做法，明確了建立完善職業(yè)院校督導評估體系的思路和框架。通過召開專題研討會，充分聽取各方面意見和建議，明確了構(gòu)建職業(yè)院校督導評估的辦法和模式，初步形成了開展中等職業(yè)學校評估工作的基本思路。

　　二是進行指標體系研發(fā)。在前期工作基礎上，結(jié)合我國中等職業(yè)學校現(xiàn)狀，從“基本辦學條件、師資隊伍、課程與教學、校企合作、學生發(fā)展、辦學效益”六個方面，組織研制了能夠反映中等職業(yè)學校辦學能力的評估指標，并開發(fā)了包括數(shù)據(jù)表、調(diào)查問卷等相配套的評估工具。

　　三是形成《暫行辦法》。根據(jù)國家相關(guān)政策措施和工作需要，對評估工作進行整體設計，起草了《暫行辦法》草案。并廣泛征求了省級教育行政部門、專家和中職學校校長的意見,進行了調(diào)整和補充。提交國務院教育督導委員會第三次會議審議，根據(jù)會議精神進行修改，并經(jīng)書面征求成員單位意見后再次完善，形成本《暫行辦法》。

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