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淺述發(fā)展職業(yè)教育的必要性

發(fā)布時(shí)間:2016-04-28 10:06:32

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首先、是社會(huì)發(fā)展的客觀需求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和我國(guó)國(guó)際地位的提高，大量高水平的技能型人才已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的迫切需求。職業(yè)教育能夠培養(yǎng)大量我國(guó)目前急需的高水平的技能型人才。中國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化和世界制造業(yè)梯度轉(zhuǎn)移的情況下，抓住了成為世界制造大國(guó)的一個(gè)大好的機(jī)遇。但是，這個(gè)制造大國(guó)絕不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的、低水平的勞動(dòng)加工中心，而應(yīng)該成為一個(gè)高水平的制造中心，并且逐步發(fā)展成為研發(fā)中心。那么，誰來為制造中心、研發(fā)中心培養(yǎng)高技能的技術(shù)工人和工藝型，應(yīng)用型的工程師呢？當(dāng)然是職業(yè)教育。

我國(guó)目前仍然處于工業(yè)化的中期階段，對(duì)技能型人才——技術(shù)工人的需求十分迫切。有關(guān)資料顯示，我國(guó)7000萬產(chǎn)業(yè)工人中，只有1/3是技術(shù)工人，其中初級(jí)工占到了60%，中級(jí)工36%，高級(jí)工僅為4%。要改變這一狀況，培養(yǎng)大批新型技術(shù)工人，就需要大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育是提高我國(guó)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要因素。雖然機(jī)械化程度越來越高，但工程技術(shù)人員始終發(fā)揮著不可替代的作用。無論多么高端的技術(shù)，其中最精細(xì)的技術(shù)都必須要由人來完成。如太陽重型機(jī)械廠生產(chǎn)的油墨軸承在世界上占到很大比重，世界一些著名公司，像日本三菱、德國(guó)西門子都采購(gòu)它的大型油墨軸承，而這個(gè)軸承就是在數(shù)控加工中心制造出來的，它是個(gè)三維復(fù)雜的切面，要求這個(gè)表面非常圓滑的過渡，因此，即使是數(shù)控加工中心制造出來的產(chǎn)品，其最后一道工序也必須由工人師傅手工完成，太陽重型機(jī)械廠生產(chǎn)的油墨軸承能在世界上占到很大比重就是因?yàn)樵搹S有掌握了這門技術(shù)的工人，才使產(chǎn)品達(dá)到了別人無法比擬的精度。
其次、是人的全面發(fā)展的需要。個(gè)人身心健康的全面發(fā)展，是人類社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志、是人類最崇高的理（下轉(zhuǎn)251頁）（上接231頁）想。以人為本構(gòu)建和諧社會(huì)是每個(gè)中國(guó)人的遠(yuǎn)大目標(biāo)，黨中央也十分重視這個(gè)問題，六中全會(huì)強(qiáng)調(diào)構(gòu)建和諧社會(huì)，要以人為本，要考慮到人的需要。社會(huì)的和諧發(fā)展需要多元化的人才格局，也需要以每個(gè)人內(nèi)在的心靈和諧為根基。和諧社會(huì)應(yīng)該為每一個(gè)個(gè)體的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。每個(gè)人的特長(zhǎng)和興趣愛好各不相同，但并不影響其成為社會(huì)有用之才。有的孩子書本上的知識(shí)，比如數(shù)理化，語文、歷史、外語學(xué)得很一般，并不突出，但是動(dòng)手能力比較強(qiáng)。如果他有興趣，通過職業(yè)教育，就會(huì)安裝比較復(fù)雜的機(jī)器。有的女孩子，考試成績(jī)不好，但是她手工很巧，可以縫制出非常精美的衣服，可以烹調(diào)出非常可口的飯菜和菜肴，這些同樣可以為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，成為社會(huì)的有用之才。他們不應(yīng)該都成為應(yīng)試教育的失敗者，家長(zhǎng)也不要因?yàn)樗麄儧]有能夠通過應(yīng)試教育而感到沮喪，使整個(gè)家庭陷入一種迷茫的狀況，社會(huì)更不應(yīng)該輕視他們。