加強教學研究提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)的質量

發(fā)布時間:2016-09-12 11:17:54

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為進一步提高技能人才培養(yǎng)的質量，教育部制訂印發(fā)了《深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的若干意見》，對職業(yè)學校教學工作提出了新要求，對加強職業(yè)院校教學研究提出了明確意見。目前，職業(yè)院校教學研究還比較薄弱，已成為困擾提高職業(yè)院校教學質量的難點，加強職業(yè)院校教學研究工作很有必要。

　　一、充分認識教學研究的重要性

　　教學研究是職業(yè)院校人才培養(yǎng)的一項重要工作，組織開展好教學研究工作非常必要。

　?。ㄒ唬┘訌娊虒W研究是培養(yǎng)高素質技術技能人才的需要

　　職業(yè)院校要為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)高素質技術技能人才，滿足行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需求。這就要求我們在人才培養(yǎng)的過程中，必須針對技術技能人才培養(yǎng)的需要開展好相應的教學研究，要通過行業(yè)企業(yè)人才需求的調研，結合行業(yè)企業(yè)的需要制定好技能人才的培養(yǎng)方案，要對接行業(yè)企業(yè)的技術標準做好課程的設置，還要根據(jù)學生就業(yè)崗位工作的需要，選擇好課程教學的相關內容，通過對課程的設置和教學內容的選擇等方面的研究，真正做到課程設置滿足技能人才培養(yǎng)的需要，教學內容與企業(yè)實際需要對接，使學校培養(yǎng)的技術技能人才能夠滿足行業(yè)企業(yè)的需要，使學生所學習的專業(yè)知識與技能能夠適應工作崗位的要求，從而提高人才培養(yǎng)的針對性與實效性，真正為行業(yè)企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出高素質的技術技能人才。

　?。ǘ┘訌娊虒W研究是提高教學質量的重要措施

　　由于職業(yè)教育與經(jīng)濟社會聯(lián)系緊密，行業(yè)企業(yè)的技術發(fā)展與職業(yè)院校教學有諸多聯(lián)系，涉及教學質量相關的因素較多，更需要加強教學的研究。由于各學校的專業(yè)不同、辦學條件不同、師資不同、學生基礎不同等因素和職教教研服務體系的不配套，給職業(yè)院校教學研究工作的開展帶來了一定困難，影響了職業(yè)院校教學質量的提高。因此，要立足行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)的需求，針對學生就業(yè)工作崗位的需要，依托行業(yè)專家的指導，建立開展職業(yè)院校教學研究的機制，與企業(yè)合作共同開展教學研究，幫助我們更新教學觀念、改革教學方法，幫助學生學到更多有用的專業(yè)知識與技能, 提高教學的實效性與針對性，促進人才培養(yǎng)質量的提高。

　?。ㄈ┘訌娊虒W研究是促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑

　　根據(jù)相關調查，職業(yè)院校教師隊伍的整體水平不高、教學研究能力不強、行業(yè)企業(yè)實踐經(jīng)驗不足等問題, 已成為制約技術技能人才培養(yǎng)質量提高的因素。因此，要通過開展教學研究工作，幫助教師研究職業(yè)教育教學的規(guī)律和方法，促進職業(yè)院校教師的專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊伍的整體水平。專業(yè)化發(fā)展教師要求既要有豐富的教學理論水平, 又要掌握先進的教學方法，還要了解企業(yè)崗位的技術能力要求，加強教學研究工作的開展，搭建起教師開展教學研究的平臺非常必要。借助教學研究的平臺，能夠促進教師開展教學相關問題的研究，促進教師之間、教師與行業(yè)企業(yè)技術人員之間的學習交流，共同探索技術技能人才培養(yǎng)的教學改革經(jīng)驗，為教師的專業(yè)化成長提供較大的空間，也為培養(yǎng)高素質技術技能人才奠定基礎。不少教師專業(yè)化發(fā)展的成功經(jīng)驗已證明，教學研究是提高教師素質、促進教師隊伍成長的重要途徑。

　　二、把握好職業(yè)院校教學研究的重點

　　職業(yè)院校的生源參差不齊，教學資源條件不完善，教學管理不夠規(guī)范，給育人工作帶來了一定困難，如何促進學生健康成長，把每一名學生都培養(yǎng)成才，需要我們把握好教學研究工作的重點。

　　（一）重視職業(yè)院校學生學習特點的研究

　　職業(yè)院校學生是一個特殊的群體，在普通教育階段學習過程中，由于種種原因的影響，形成了一些特有的學習特點，與普通學校學生在學習上形成了不同的差異，我們必須加強對中職、高職學生學習興趣、學習動力及學習習慣等方面的研究。由于職業(yè)院校學生學習的目標有較大的不同，學生間的學習差異較大、學習動力總體不足、學習興趣不濃、學習方法較差、學習自信心缺乏等給職業(yè)院校教學工作帶來了影響。為讓每一位職業(yè)院校學生都能成才，把他們都培養(yǎng)成為高素質技術技能人才，我們要針對職業(yè)院校學生的相關特點，重視職業(yè)院校學生學習興趣培養(yǎng)、提高學生學習的動力及養(yǎng)成良好的學習習慣等方面的研究，要通過我們的研究，探索出一套適應于職業(yè)院校學生教與學的有效方法，為提高人才培養(yǎng)的質量奠定好基礎。

　?。ǘ┲匾暼瞬排囵B(yǎng)方案的研究

　　制定好職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案非常重要，要提高人才培養(yǎng)的質量，必須重視對培養(yǎng)方案的研究。一是要組織開展行業(yè)企業(yè)人才需求的調研，通過調研了解行業(yè)企業(yè)對職業(yè)院校人才培養(yǎng)的要求，了解學校在人才培養(yǎng)過程中需要改進的教學問題。二是根據(jù)人才培養(yǎng)的需要，進行公共基礎課程及專業(yè)技能課程設置的研究，為學生實現(xiàn)更高質量就業(yè)和職業(yè)生涯更好發(fā)展奠定基礎，針對行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，研究設置好專業(yè)核心課程及專業(yè)方向課程。三是要結合行業(yè)企業(yè)工作崗位的能力要求及教育部制定的專業(yè)教學標準，研究制訂好專業(yè)人才培養(yǎng)方案。同時，還要依據(jù)教育部頒發(fā)的相關公共基礎課程標準及專業(yè)教學標準，研究構建好教學標準體系，確保人才培養(yǎng)質量達到規(guī)定的目標要求。

　?。ㄈ┲匾暯虒W常規(guī)管理的研究

　　加強教學常規(guī)的管理，是提高人才質量的重要保障，要以教育部相關教學文件為依據(jù)，研究制定好適應職業(yè)院校生源、學制和培養(yǎng)模式特點的教學常規(guī)管理制度，進一步完善職業(yè)院校的教學管理機制，建立行業(yè)企業(yè)深度參與的教學指導機構。要在教學行政管理、教學文件管理、課堂教學管理、實踐教學管理、教學質量管理、教師業(yè)務管理、教學研究與信息管理等方面體現(xiàn)出職業(yè)教育教學管理的特點。要通過教學常規(guī)的研究，明確教學工作的基本要求，規(guī)范職業(yè)院校的教學工作開展，促進職業(yè)院校完善相關教學工作的管理，提高職業(yè)院校教學工作的質量。

　?。ㄋ模┲匾暯虒W方法改革的研究

　　要按照職業(yè)教育技術技能人才培養(yǎng)的目標要求，積極進行教學方法改革的研究，進一步強化需求導向、學生中心、能力本位、學做合一的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，把教育部提出的“做中學、做中教”要求落實在教學過程中。要積極探索有效的職業(yè)院校教學改革的方法，使學生在教學過程中處于中心地位，成為學習的主角，真正實現(xiàn)學生的“要我學”為“我要學”，促進學生變被動學習為主動學習。在實施“項目式”及“理實一體化”等教學過程中，要注意研究調動學生學習積極性的學習方法，真正讓學生主動參加到學習過程中，著力提升學生的學習能力和職業(yè)素養(yǎng)，加強學生的職業(yè)精神、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，提升學習的實效性，幫助學生成長成才。

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　　教材研究是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)，要在教育部規(guī)定的相關教材使用原則前提下，結合職業(yè)院校人才培養(yǎng)的特點開展教材使用的研究。一是文化課教材使用的研究，要真正提高文化課教學的實效性，既要考慮職業(yè)院校學生基本文化素質提高的需要，又要考慮為職業(yè)院校畢業(yè)生今后轉崗、晉升和職業(yè)生涯發(fā)展服務的需要，還要考慮職業(yè)院校專業(yè)多樣性對文化課學習的需要，以及不同的職業(yè)崗位對從業(yè)者文化知識種類、內容和水平的需要。二是專業(yè)課教材使用的研究，要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標的要求把握好教學內容，要結合就業(yè)崗位的工作要求對教材內容進行相應的調整，使學生們所學習的專業(yè)知識和技能與就業(yè)崗位的需要相一致。注意把握專業(yè)教學標準與職業(yè)崗位標準及課程內容的聯(lián)系，按照基礎性、實用性、應用性和針對性的原則進行教材內容的處理，突出專業(yè)知識以合理夠用為度、以應用為主的教學思想。為提高學生的專業(yè)技能水平，還要研究構建適合學生特點的專業(yè)技能教學內容，使訓練項目任務明確，訓練結構序列梯度合適，訓練過程與方法合理，強化對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，為學生能夠在專業(yè)領域的崗位就業(yè)奠定起基礎。

　　三、完善開展教學研究工作的保障措施

　　加強教學研究是職業(yè)院校教學質量提高的一項重要工作，組織開展好教學研究非常必要，為做好這項工作要進一步完善相關保障措施。

　?。ㄒ唬┘涌炻殬I(yè)教育教科研機構的建設

　　從全國職業(yè)教育教學研究機構的數(shù)據(jù)看，各省市職業(yè)教育教學研究機構的建設比較薄弱，教學研究機構的建設與快速發(fā)展的職業(yè)教育事業(yè)是不相適應的，必須加快職業(yè)教育教學研究機構的建設。應該按照教育部的要求，建立健全省、市兩級職業(yè)教育教科研機構，配備好專兼職教學研究人員，組織開展好職業(yè)教育的教學研究工作，強化教科研對教學改革的指導與服務功能，幫助職業(yè)院校提升人才培養(yǎng)的質量。

　?。ǘ┲匾暵殬I(yè)教育教學研究人員的培養(yǎng)

　　職業(yè)教育與普通教育具有不同的特點和要求，為提高職業(yè)教育教學研究工作的質量，必須加快對職業(yè)教育教學研究人員的培養(yǎng)，建立完善專兼職教學研究隊伍。要研究制定職業(yè)教育教學研究人員的能力標準，按照能力標準的要求積極開展教學研究人員的相關培訓，提高從事教學研究人員的能力，以滿足職業(yè)教育開展教學研究工作的需要。

　?。ㄈ┙⑼晟平虒W研究工作的制度

　　要完善職業(yè)教育開展教學研究的制度，結合職業(yè)教育開展教學研究工作的需要，建立行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)院校教學研究的工作制度，支持職業(yè)院校與行業(yè)、企業(yè)合作開展教學研究，幫助提升技術技能人才培養(yǎng)的質量。還要建立區(qū)域職業(yè)教育合作開展教學研究的制度，組織好區(qū)域職業(yè)院校教學研究工作開展的活動，加強相互學習交流，共同提升職業(yè)教育教學研究的水平。為提高職業(yè)教育教學研究水平，要建立職業(yè)教育教學成果評獎制度，激勵大家做好職業(yè)院校教學研究工作，充分發(fā)揮教學研究成果的引領輻射示范作用。