我國(guó)普通高等學(xué)校高職教育專業(yè)總數(shù)調(diào)減至747個(gè)

我國(guó)普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育專業(yè)類由原來(lái)的78個(gè)調(diào)整增加到99個(gè)，專業(yè)總數(shù)由原來(lái)的1170個(gè)調(diào)減到747個(gè)（其中保留263個(gè)，占總數(shù)的36％；更名167個(gè)，占總數(shù)的22％；合并243個(gè)，占總數(shù)的32％；新增74個(gè)，占總數(shù)的10％；取消69個(gè)）?！?br />
　　教育部日前印發(fā)了新修訂的《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)設(shè)置管理辦法》和《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）》，對(duì)高職專業(yè)設(shè)置作出了新的規(guī)定。　

　　教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人表示，保留的專業(yè)主要是符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際和趨勢(shì)，相對(duì)應(yīng)的職業(yè)成熟穩(wěn)定，專業(yè)布點(diǎn)較廣、就業(yè)面向明確、名稱科學(xué)合理的專業(yè)；更名的專業(yè)主要是專業(yè)名稱不夠科學(xué)規(guī)范、不能完全體現(xiàn)專業(yè)內(nèi)涵，或需根據(jù)相對(duì)應(yīng)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與技術(shù)進(jìn)步而調(diào)整的專業(yè)；合并的專業(yè)主要是專業(yè)內(nèi)涵相近、核心課程基本相同，或?qū)I(yè)口徑太窄的專業(yè)；取消的專業(yè)主要是相對(duì)應(yīng)的產(chǎn)業(yè)為淘汰類、限制類的產(chǎn)業(yè)，且專業(yè)布點(diǎn)較少（連續(xù)三年沒(méi)有布點(diǎn)）、招生規(guī)模過(guò)小，或?qū)I(yè)不符合高職教育培養(yǎng)定位的專業(yè)；新增的專業(yè)主要是適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、產(chǎn)業(yè)鏈延伸交叉、新興職業(yè)與技術(shù)進(jìn)步需要的專業(yè)。　

　　此外，專業(yè)類由原來(lái)的78個(gè)調(diào)整增加到99個(gè)。增加的原因主要有：一是行業(yè)大類有所增加。如，2011年頒布的《國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》中設(shè)置了“交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和郵政業(yè)”大類，因此在目錄的“交通運(yùn)輸大類”中增設(shè)了“郵政類”；二是適應(yīng)國(guó)家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。如對(duì)應(yīng)糧食、食品安全、健康服務(wù)業(yè)發(fā)展，增設(shè)了“糧食工業(yè)類”“糧食儲(chǔ)檢類”“食品藥品管理類”“健康管理與促進(jìn)類”等。三是本科專業(yè)類有所調(diào)整。2012年修訂的本科專業(yè)目錄中增設(shè)了部分專業(yè)類，如物流管理與工程類、電子商務(wù)類，目錄對(duì)應(yīng)增設(shè)了“物流類”“電子商務(wù)類”。

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