全部學(xué)校新聞職教園地就業(yè)新聞媒體關(guān)注視頻新聞中考資源

甘肅省中專學(xué)校|校企合作不能過度依賴“化緣”

發(fā)布時(shí)間:2018-06-01 02:29:05

瀏覽量:

分享到:

甘肅省中專學(xué)校|校企合作不能過度依賴“化緣”

今年兩會(huì)期間，習(xí)近平總書記在廣東團(tuán)參加審議時(shí)明確指出“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力”。習(xí)總書記曾在許多場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新的重要性，指出核心技術(shù)受制于人是最大的隱患，要求各界高度重視研發(fā)掌握核心技術(shù)。

因?yàn)?，核心技術(shù)靠“化緣”是要不來的。

甘肅中專學(xué)校：其實(shí)，在對(duì)職業(yè)院校產(chǎn)教融合、校企合作的認(rèn)識(shí)上，這個(gè)論斷同樣可以給我們帶來非常深刻的啟示：職業(yè)院校的校企合作也不能過度依賴“化緣”而獲得。

職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合的教育類型，校企合作之于職教發(fā)展的重要性，不僅是廣大職教人的共識(shí)，更是社會(huì)各界的普遍認(rèn)知，離開校企合作，職業(yè)教育的辦學(xué)很難保證質(zhì)量辦出特色。

然而，長期以來，職業(yè)院校的校企合作卻一直存在“剃頭挑子一頭熱”現(xiàn)象，合作瓶頸始終很難突破，嚴(yán)重影響職業(yè)教育的健康良性發(fā)展。

一邊是國家三令五申、文件迭發(fā)，促進(jìn)校企合作，一邊卻是“學(xué)校熱、企業(yè)冷”，校企“兩張皮”。之所以如此，概因我們多年來一直抱著“化緣”的心理開展校企合作。

不管是設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金，還是辦冠名班，抑或共建實(shí)訓(xùn)室，許多職業(yè)院校都熱衷于向企業(yè)“化緣”，想方設(shè)法讓企業(yè)“掏腰包”，時(shí)間長了，自然沒人愿意無償埋單。

這是當(dāng)前校企合作難以深度融合和長期保持的根源所在。

基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們?cè)谔剿餍Ｆ蠛献鞯倪^程中，就需要重視摒棄“化緣”思維，依靠自身的主觀努力，積極開拓校企合作的新路徑、新模式。

其一，互惠共贏，讓企業(yè)在合作中有利可圖。評(píng)判校企合作成功與否，其重要的考核標(biāo)準(zhǔn)是能在多大程度上實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、校企聯(lián)動(dòng)，而能否做到互惠“雙贏”，則是校企合作取得成功的關(guān)鍵指標(biāo)。

很多職業(yè)院校存在著國有資產(chǎn)流失的顧慮，只想到單向地向企業(yè)索取，卻普遍擔(dān)心在校企合作過程中國有資產(chǎn)或財(cái)政資金會(huì)流向私營企業(yè)，因而會(huì)在合作協(xié)議中不知不覺、有意無意地忽視企業(yè)應(yīng)得的回報(bào)，致使校企合作成為企業(yè)對(duì)學(xué)校單向履行“貢獻(xiàn)”義務(wù)。長此以往，企業(yè)不僅會(huì)喪失合作的積極性，而且還會(huì)主動(dòng)疏遠(yuǎn)職業(yè)院校。所以，積極有效的校企合作應(yīng)當(dāng)是建立在平等基礎(chǔ)上的互惠雙贏。

其二，錘煉自身，提升教師服務(wù)企業(yè)的能力。職業(yè)院校要想與行業(yè)、企業(yè)“稱兄道弟”，必須要有一定的“資本”，諸如過硬的師資隊(duì)伍、雄厚的研發(fā)力量、眾多的創(chuàng)新項(xiàng)目、優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)生等等。有了這些資本，不僅自己在企業(yè)面前能夠底氣足，而且在行業(yè)里面才能享有話語權(quán)。所以，職業(yè)院校必須高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，全方位、多渠道提升教師服務(wù)企業(yè)的能力，以互幫互助達(dá)成互惠雙贏，最終實(shí)現(xiàn)深度融合。

其三，從長計(jì)議，讓企業(yè)在承諾中抱有希望。毋庸諱言，在校企合作過程中，校企雙方都比較擔(dān)心合作的持久性、有效性問題，普遍擔(dān)心校企合作會(huì)有今天沒明天地，白忙活一場(chǎng)，賠本賺吆喝。這是當(dāng)前企業(yè)合作積極性與主動(dòng)性不高的重要原因。

所以，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)站在換位思考的角度，從長計(jì)議，對(duì)校企合作進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃，邀請(qǐng)企業(yè)參與編寫“企本教材”，提升人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性；做好冠名班學(xué)生的選錄招收、專業(yè)培養(yǎng)、思想教育和規(guī)范管理，減少和避免訂單學(xué)生“爽約”，切實(shí)維護(hù)企業(yè)的合作權(quán)益。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，對(duì)于校企合作，底氣來自實(shí)力，身價(jià)來自內(nèi)涵。任何居高臨下抑或仰視巴結(jié)，都不可能締結(jié)持久深入的校企合作。過度依賴“化緣”，一廂情愿地向企業(yè)索取合作，只會(huì)把企業(yè)嚇退嚇跑，而很難結(jié)交到情同手足的兄弟，更難維持校企合作的青春永駐。

蘭州技校首選甘肅北方技工學(xué)校。甘肅北方扶貧技工學(xué)校是全國重點(diǎn)技工學(xué)校，我們?yōu)槟峁┯?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，移動(dòng)通信技術(shù)，焊接技術(shù)與工程，電梯安裝與維修，石油化工技術(shù)，學(xué)前教育專業(yè)，烹飪與酒店管理,數(shù)控專業(yè),汽車維修與駕駛，鐵道交通運(yùn)營與管理專業(yè)及國際郵輪，3D打印技術(shù)專業(yè)無人駕駛專業(yè)智能天梯等專業(yè)。