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如何大力發(fā)展職業(yè)教育

發(fā)布時間:2019-04-03 11:42:10

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如何大力發(fā)展職業(yè)教育

新形勢下，職業(yè)教育作為我國教育體系的重要組成部分，是國民經(jīng)濟及社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。職業(yè)教育是教育范疇，同時也是經(jīng)濟范疇，其重要作用正日趨顯現(xiàn)。職業(yè)教育是我國中長期教育改革和發(fā)展重大戰(zhàn)略專題之一，全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會，對職業(yè)教育提出了新的更高的要求。但其發(fā)展與當(dāng)前需要還很不相應(yīng)，還存在很多問題。

一是規(guī)模迅速擴大與資源緊缺矛盾突出。

二是辦學(xué)體制單一，多渠道投入保障機制尚未建立。行業(yè)企業(yè)參與制定職業(yè)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)及投入建設(shè)的校企合作機制還不完善。比較單一的辦學(xué)體制，使職業(yè)教育還缺乏投入機制創(chuàng)新的活力。

三是辦學(xué)力量較分散，整合難度大。辦學(xué)資源的分散，直接造成辦學(xué)水平不高，資源利用率低，無法形成職業(yè)教育發(fā)展的優(yōu)勢和品牌。資源分散影響基礎(chǔ)能力建設(shè)整體效益的充分發(fā)揮，也說明職業(yè)教育管理體制不完善，不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和人才培養(yǎng)的需求。

四是發(fā)展不平衡，優(yōu)質(zhì)教育資源偏少。地區(qū)發(fā)展不平衡，西部地區(qū)與東部地區(qū)存在明顯差距；城市和農(nóng)村之間差距仍較大，農(nóng)村職業(yè)教育長期處于比較薄弱的地位；優(yōu)質(zhì)教育資源少，發(fā)展中的問題必須依靠發(fā)展來解決。

要更好的發(fā)展職業(yè)教育，必須深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，深化職業(yè)教育體制改革，通過深化改革，推動發(fā)展，使我國職業(yè)教育走可持續(xù)發(fā)展的道路，打造人力資源強國。

首先，提高認(rèn)識，把職業(yè)教育擺在更加突出的地位。我國目前工業(yè)化程度還不是很高，還將長期處在由勞動密集型轉(zhuǎn)化的過程之中，需要數(shù)以萬計的專門人才。這是經(jīng)濟發(fā)展對職業(yè)教育發(fā)展的需求。另一方面，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移、新生勞動力的就業(yè)，都迫切要求通過職業(yè)教育和培訓(xùn)來促進從業(yè)。這是社會穩(wěn)定對職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍，引導(dǎo)社會各界逐步消除輕視職業(yè)教育的觀念，不斷提高技能型人才的社會地位。

其次，深化改革，推進教育體制改革和機制創(chuàng)新。在國際金融危機背景下，我國面臨經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，客觀上要求我們推進職來教育體制改革、創(chuàng)新機制，推動職業(yè)教育的進一步發(fā)展。職業(yè)教育要實現(xiàn)又好又快發(fā)展，必須明確自身定位，找準(zhǔn)與市場的接口，與生產(chǎn)實踐、技術(shù)推廣、社會服務(wù)緊密結(jié)合起來，靈活應(yīng)對市場變化；通過持續(xù)加大投入和培訓(xùn)，強化“雙師”教師隊伍建設(shè)，推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)等方式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；通過加強職業(yè)教育實訓(xùn)基地和校外實習(xí)基地建設(shè)，提高學(xué)生動手能力；通過加強職業(yè)教育實訓(xùn)基地和校外實習(xí)基地建設(shè)，提高學(xué)生動手能力；通過健全職業(yè)資格確認(rèn)和就業(yè)資格準(zhǔn)入制度，規(guī)范勞動用工行為，保障就業(yè)人員的合法權(quán)益；通過深化勞動人事制度改革，逐步形成有利于職業(yè)教育發(fā)展和技能型人才成長的激勵機制。

再次，轉(zhuǎn)變思路，實現(xiàn)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展。職業(yè)教育的發(fā)展應(yīng)從過去比較注重速度、數(shù)量轉(zhuǎn)向更多注重質(zhì)量、效益，處理好擴大規(guī)模與提高質(zhì)量的關(guān)系，把主要精力放在提高職業(yè)教育的水平的質(zhì)量上，放在培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生上，放在提高教師隊伍的素質(zhì)上，促進職業(yè)教育良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展。

最后，加強交流，吸收借鑒先進經(jīng)驗和模式。加強職業(yè)教育國內(nèi)和國際的交流合作，促進職業(yè)教育發(fā)展與工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進程的結(jié)合，促進職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和科學(xué)技術(shù)進步的有機協(xié)調(diào)，加強校企合作、產(chǎn)教結(jié)合，從體制、機制上調(diào)動行業(yè)、企業(yè)辦職業(yè)教育的積極性，并積極推進東部對西部、城市對農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合招生、合作辦學(xué)，發(fā)展全民職業(yè)教育，促進教育機會均等，學(xué)習(xí)借鑒國外的先進教育經(jīng)驗和人才培養(yǎng)模式，引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源。

職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進經(jīng)濟社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑，是利國利民的事業(yè)，發(fā)展職業(yè)教育需要政府、企業(yè)、家庭共同努力，借鑒先進經(jīng)驗和模式，努力走出一條具有中國特色的職業(yè)教育發(fā)展之路。