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甘肅北方技工學(xué)校教你什么樣的學(xué)習(xí)方法適合學(xué)技術(shù)？

發(fā)布時(shí)間:2019-04-15 01:44:09

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甘肅北方技工學(xué)校教你什么樣的學(xué)習(xí)方法適合學(xué)技術(shù)？

現(xiàn)在的學(xué)生課堂，常常是教師在講臺(tái)上將的津津有味，學(xué)生卻在下面發(fā)呆，甚至埋頭睡覺、玩手機(jī)游戲，課后又不知道怎么學(xué)、學(xué)什么，一直到畢業(yè)了都沒有學(xué)好專業(yè)，自然就耽誤了人生的黃金學(xué)習(xí)期，究其原因就是沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

甘肅北方技工學(xué)校提出：“學(xué)生到底需要什么樣的學(xué)習(xí)方法？”首先是老師得重新定位成“指導(dǎo)老師”，要通過(guò)各種途徑把正確學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)。老師的職責(zé)就是為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)方案及配套的書籍、視頻教程、工具材料等，搭建能充分交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)，能解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，破除學(xué)習(xí)瓶頸及掃除學(xué)習(xí)障礙，以此培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

甘肅北方技工學(xué)校告訴你：被動(dòng)學(xué)習(xí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)的區(qū)別是什么？

被動(dòng)學(xué)習(xí)是指只在老師教的時(shí)候才學(xué)，老師不教的時(shí)候就不學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容受老師的控制，學(xué)習(xí)的過(guò)程注重灌輸式學(xué)習(xí)，缺乏動(dòng)手實(shí)踐，這個(gè)學(xué)習(xí)方法必須徹底改變。當(dāng)今時(shí)代，如果這樣學(xué)習(xí)，是很難成才的。未來(lái)知識(shí)更新快，必須擁有很強(qiáng)的自學(xué)能力才能緊跟時(shí)代的步伐。

主動(dòng)學(xué)習(xí)是指根據(jù)老師提供的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)平臺(tái)，根據(jù)自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，不再依賴于老師的講授，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如汽車維修專業(yè)，學(xué)習(xí)了理論知識(shí)后必須有相應(yīng)的動(dòng)手操作實(shí)踐，做到理論實(shí)踐一體化，這是一種快速學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)效率高。

總之，學(xué)習(xí)方法非常重要，值得我們師生共同研究，同時(shí)要充分利用課余時(shí)間，改變學(xué)習(xí)觀念，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。主動(dòng)學(xué)習(xí)方法是最適合學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的一種學(xué)習(xí)方法。