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高鐵乘務(wù)學(xué)校：職業(yè)教育所承擔(dān)的重任

發(fā)布時(shí)間:2019-04-16 11:32:03

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高鐵乘務(wù)學(xué)校：職業(yè)教育所承擔(dān)的重任

中國(guó)特色職業(yè)教育具有國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的雙重特征，要為國(guó)家培養(yǎng)大批認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，肩負(fù)著助力城鄉(xiāng)基層崗位尤其是欠發(fā)達(dá)地區(qū)人力資源開(kāi)發(fā)的重任，更應(yīng)重視立德樹(shù)人。

十九大報(bào)告提出“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系”，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在職業(yè)教育方面的重要體現(xiàn)，明確了中國(guó)特色職業(yè)教育的本質(zhì)特征和發(fā)展定位。中國(guó)職業(yè)教育作為國(guó)民教育體系的重要組成部分，按照我國(guó)《教育法》關(guān)于“堅(jiān)持立德樹(shù)人，對(duì)受教育者加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)受教育者的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的明確要求，立德樹(shù)人是根本要求。中國(guó)特色職業(yè)教育承擔(dān)著大規(guī)模培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重任，對(duì)縮小城市和農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)的鴻溝具有非凡意義。

目前，我國(guó)中等職業(yè)教育在校生數(shù)近1600萬(wàn)人，占高中階段教育在校生總數(shù)的40%，形成覆蓋城鄉(xiāng)的學(xué)校格局，為廣大農(nóng)村地區(qū)尤其是相對(duì)貧困地區(qū)學(xué)生提供了進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)教育在校生數(shù)超過(guò)1000萬(wàn)人，占據(jù)了高等教育的半壁江山，院校布點(diǎn)不斷向中小城市延伸，形成了覆蓋區(qū)域廣泛、分布更加均衡的院校網(wǎng)絡(luò)，為城鄉(xiāng)居民“在家門口上大學(xué)”提供了極大便利，成為服務(wù)區(qū)域、緩解城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡不充分的重要力量。我們已經(jīng)連續(xù)六年發(fā)布的《中國(guó)高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》顯示，高職院校包括高鐵乘務(wù)學(xué)校每年300多萬(wàn)名畢業(yè)生中85%以上是家庭第一代大學(xué)生，52%來(lái)自農(nóng)村家庭，而廣大畢業(yè)生面向基層就業(yè)，下得去、留得住、干得好，為偏遠(yuǎn)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)有效緩解了鄉(xiāng)村醫(yī)護(hù)人才和鄉(xiāng)村教師等短缺的民生問(wèn)題。