校園建設(shè)規(guī)劃的理念創(chuàng)新主要包括規(guī)劃理念的轉(zhuǎn)變,規(guī)劃立足點的轉(zhuǎn)變,投入觀念的轉(zhuǎn)變以及功能分區(qū)理念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。在模式轉(zhuǎn)化的過程中,十分明顯地產(chǎn)生出兩個“社會化”,即一是部分校園職能的社會化,二是校園內(nèi)的后勤服務(wù)體系的社會化。這樣,要從校園總體發(fā)展的角度來考慮生活區(qū)、后勤區(qū)的規(guī)劃與設(shè)計;同時,還要從學(xué)校(高鐵學(xué)校)與所在城區(qū)兩者的發(fā)展高度,從結(jié)構(gòu)優(yōu)化與功能分區(qū)的角度來考慮建設(shè)規(guī)劃。
從科學(xué)發(fā)展觀出發(fā),我們則應(yīng)該在繼承傳統(tǒng)建筑風(fēng)格和校園原有風(fēng)格的同時,著重強調(diào)如何體現(xiàn)出學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)特色、教育與教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃和學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃等諸多元素與環(huán)節(jié)。校園及其建筑的品質(zhì),不僅要體現(xiàn)出特定的地域性、歷史性、文化性、藝術(shù)性等氛圍,而且它還要體現(xiàn)出人才培養(yǎng)的優(yōu)化環(huán)境。如規(guī)劃命名各功能區(qū)域、樓房、校道等,這些體現(xiàn)即是校園規(guī)劃建設(shè)理念的創(chuàng)新。同時,在校園規(guī)劃與建設(shè)中,我們還應(yīng)具有對內(nèi)、對外的開放意識,突出公眾參與理念、特色理念以及人文關(guān)懷理念,突出中等職業(yè)的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念。
制度和機制發(fā)揮效能的關(guān)鍵在于執(zhí)行力。為提高執(zhí)行力,學(xué)校推出三項“保障工程”。一是提升員工隊伍素質(zhì)。通過人事綜合改革的實施和各類激勵機制,建立起優(yōu)勝劣汰的競爭機制和合理的分配制度,增強了員工責(zé)任心,提高了工作效率。二是數(shù)字化校園建設(shè)。經(jīng)過兩輪數(shù)字化校園建設(shè),學(xué)校信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)達到普及程度,網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)、實時化的管理、共享化的資源,大大提高了管理效率和水平。三是形成黨政工團合力。學(xué)校設(shè)立了校、系兩級管理運行體制,注重兩級黨政工團班子建設(shè),建立健全科學(xué)、明確的工作責(zé)任制來保證管理的順暢高效。
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