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教育部職成司副巡視員：挺起中國(guó)制造的脊梁|甘肅軌道

發(fā)布時(shí)間:2015-05-29 05:44:53

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教育部職成司副巡視員：挺起中國(guó)制造的脊梁|甘肅軌道

　　“在幾大教育板塊中，只有職業(yè)教育設(shè)立了活動(dòng)周。職業(yè)教育挺起中國(guó)制造的脊梁，架設(shè)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的橋梁”。5月13日下午，在中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)主辦的首屆“職業(yè)教育活動(dòng)周”行業(yè)企業(yè)座談會(huì)上，教育部職成司副巡視員謝俐的一番開(kāi)場(chǎng)白，道出與會(huì)人員的共同心聲。

　　內(nèi)鼓士氣，外塑形象

　　雖然在去年的《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中，已將設(shè)立“職業(yè)教育活動(dòng)周”寫入其中，但中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)教育培訓(xùn)部主任郭肇明還是用“幸福來(lái)得太突然”形容得知“職業(yè)教育活動(dòng)周”獲得批準(zhǔn)時(shí)的感受。

　　確實(shí)，從拿到國(guó)務(wù)院批復(fù)，到活動(dòng)周舉辦，只有不足半個(gè)月，留給大家的準(zhǔn)備時(shí)間并不充裕。但職業(yè)教育50多個(gè)行業(yè)指導(dǎo)部門還是盡己所能，動(dòng)員企業(yè)開(kāi)展活動(dòng)，介紹產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景、產(chǎn)品研發(fā)情況，希望能激發(fā)起全社會(huì)對(duì)勞動(dòng)和技術(shù)技能的興趣和重視。“我們的模擬礦井、教學(xué)礦井全部對(duì)社會(huì)開(kāi)放，讓大家下井參觀，了解我們行業(yè)不再是帶血的煤，而是到了銅墻鐵壁階段。”中國(guó)煤炭教育協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)葛維明介紹了他們?cè)谶@一周里所采取的宣傳行動(dòng)。

　　“全國(guó)職教會(huì)的召開(kāi)，讓社會(huì)各界對(duì)職業(yè)教育投以了更多的關(guān)注，行業(yè)也對(duì)職業(yè)教育投放了更多的精力。這次“職業(yè)教育活動(dòng)周”的舉辦，讓我真心感到，職業(yè)教育迎來(lái)了發(fā)展的春天。”有色金屬工業(yè)人才中心副總經(jīng)理趙麗霞動(dòng)情地說(shuō)。

　　設(shè)立“職業(yè)教育活動(dòng)周”，并把它作為現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建和職業(yè)院校的一項(xiàng)基本制度，不僅使職業(yè)教育界人士大受鼓舞，也塑造了職業(yè)教育的良好形象。正如李克強(qiáng)總理在設(shè)立“職業(yè)教育活動(dòng)周”的批示中所期望的，“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”正在成為一種時(shí)代風(fēng)尚，“崇尚一技之長(zhǎng)，不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍正在社會(huì)上慢慢形成。

　　10年高速增長(zhǎng)，職教功不可沒(méi)

　　談起職業(yè)教育支撐中國(guó)制造，機(jī)械工業(yè)教育發(fā)展中心主任陳曉明可以列舉出一系列的數(shù)字。

　　在陳曉明最熟悉的機(jī)械行業(yè)，有著10萬(wàn)多家企業(yè)，1800多萬(wàn)從業(yè)人員。這些從業(yè)人員中，除了一部分管理人員和工程技術(shù)人才，55%都是技術(shù)工人。“在我們行業(yè)，每年90%以上的新增從業(yè)人員都來(lái)自職業(yè)院校，可以說(shuō)是職業(yè)教育支撐著中國(guó)制造業(yè)從‘十一五’到‘十二五’10年間的高速增長(zhǎng)。”陳曉明說(shuō)。

　　2010年，我國(guó)制造業(yè)以1.995萬(wàn)億美元的總值超過(guò)了美國(guó)，躍居世界第一，讓世界為之震驚。“這里面離不開(kāi)職業(yè)教育的支撐。一是職業(yè)教育為中國(guó)制造業(yè)提供了大量的技術(shù)工人。二是近些年隨著職業(yè)教育的發(fā)展，校企合作、工學(xué)結(jié)合的落實(shí)，使職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境和動(dòng)手能力得到顯著提高。”據(jù)陳曉明介紹，10年前，中職畢業(yè)生進(jìn)企業(yè)后，需要大概一年的時(shí)間才能獨(dú)立操作，而現(xiàn)在，這個(gè)時(shí)間大大縮短，只需要三個(gè)月到半年的時(shí)間。

　　與機(jī)械這個(gè)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不同，趙麗霞所在的有色金屬行業(yè)，屬于基礎(chǔ)原材料產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。在這個(gè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)里，職業(yè)教育同樣戰(zhàn)功顯赫。

　　據(jù)趙麗霞介紹，截至目前，有色金屬行業(yè)中共有“中華技能大獎(jiǎng)”獲得者4名，“全國(guó)技術(shù)能手”135名，另有60名“有色金屬行業(yè)技能大獎(jiǎng)”獲得者和549名“有色金屬行業(yè)技術(shù)能手”，“這些優(yōu)秀人才絕大多數(shù)出自于職業(yè)院校的培養(yǎng)，對(duì)行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步、轉(zhuǎn)型升級(jí)有著十分重要的意義”。

　　未來(lái)發(fā)展路上，職教大有作為

　　談起“中國(guó)制造2025”、“兩化融合”，工信部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心主任滕偉總有說(shuō)不完的話。

　　我國(guó)是世界第一生產(chǎn)制造大國(guó)，但卻不是生產(chǎn)制造強(qiáng)國(guó)，目前還處于第三方陣，與德國(guó)、美國(guó)、日本等強(qiáng)國(guó)相比還有不小的差距。“中國(guó)制造2025”設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)，即到2025年，中國(guó)制造要邁進(jìn)世界生產(chǎn)制造強(qiáng)國(guó)的行列，進(jìn)入第二方陣。

　　“我國(guó)要實(shí)現(xiàn)由生產(chǎn)制造大國(guó)向生產(chǎn)制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，更離不開(kāi)職業(yè)教育。”滕偉指出，包括技術(shù)技能人才在內(nèi)的創(chuàng)新人才是“中國(guó)制造2025”的四大支撐之一。研究型人才可以從國(guó)外引進(jìn)，而技術(shù)技能人才只能靠自己培養(yǎng)。怎么培養(yǎng)呢？必須要發(fā)展職業(yè)教育。

　　陳曉明在發(fā)言中談到了未來(lái)發(fā)展職業(yè)教育需要重點(diǎn)關(guān)注的兩個(gè)領(lǐng)域：一是新興領(lǐng)域，如智能化制造、綠色制造、3D打印等產(chǎn)業(yè)；二是基礎(chǔ)技術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵零部件。另外，他還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了要培養(yǎng)伴隨“一帶一路”走出去戰(zhàn)略的職業(yè)教育人才。

　　他的這個(gè)強(qiáng)調(diào)，引發(fā)了大家的共鳴。趙麗霞舉例說(shuō)，有色金屬行業(yè)中一些大的企業(yè)，如中國(guó)鋁業(yè)等，早就走出了國(guó)門。但企業(yè)在非洲等地建廠后，卻面臨一個(gè)困難——必須對(duì)當(dāng)?shù)貑T工進(jìn)行技能培訓(xùn)，而這樣的培訓(xùn)亟須國(guó)內(nèi)職業(yè)院校的支援，課程資源也亟須轉(zhuǎn)換成英文。

　　“德國(guó)在這方面就做得非常好。像德國(guó)企業(yè)在我國(guó)投資建廠，基本是建一個(gè)工廠后面就跟一所職業(yè)學(xué)校，解決企業(yè)所需技能人才問(wèn)題。我們需要學(xué)習(xí)他們的做法，在走出去戰(zhàn)略中把職業(yè)教育前置。”陳曉明說(shuō)。

　　在這一點(diǎn)上，參會(huì)的行業(yè)企業(yè)代表有著一致的認(rèn)識(shí)，那就是支撐中國(guó)制造走出去戰(zhàn)略，必須制定相配套的人才培養(yǎng)計(jì)劃，這中間，職業(yè)教育大有可為也一定會(huì)大有作為。