蘭州技校，學生為什么學習不好？

發(fā)布時間:2018-05-09 03:02:45

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蘭州技校，學生為什么學習不好？

蘭州技校學生學習不好的根本原因是浮躁。

浮躁有五種表現(xiàn)：

（1）上課一聽就懂，其實沒有真懂；

（2）看書一看就會，其實沒有真會；

（3）題目拿來就做，沒看清條件就做；

（4）做完題就上交，沒檢查好就上交；

（5）發(fā)現(xiàn)題目錯了，以為粗心不改正。

有上面五種浮躁習慣，學習成績一定不會理想。

因為有上面的浮躁習慣，就會導(dǎo)致三種危害：學的時候?qū)W不會；考的時候考不出。具體分析如下：

1、學的時候?qū)W不會

（1）上課一聽就懂，其實沒有真懂

太多的同學忽視了這個問題，他們從來不考慮自己是不是真的懂了，老師一問“懂了么？”他們就會隨波逐流、異口同聲地喊“懂了”。所以，在對他們做咨詢的時候，我總是戲稱他們都是“撒謊長大的”。自認為“懂了”，學習過程即告停止。學習是從認識到自己不懂，或承認自己不懂開始的，直到學習者自己認為自己懂了為止。一旦自己認為自己懂了，不管是不是真的懂了，學習的過程就戛然而止了。沒懂自認為懂會導(dǎo)致學習半途而廢。

（2）看書一看就會，其實沒有真會很多學生在看書的時候，往往如蜻蜓點水，輕描淡寫翻幾頁就算是看過了，無法深入看書。對于學生來說，深入看書有兩方面：課前看書目的就是找問題：接下來該學習什么了？學習重在發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新和應(yīng)用，預(yù)習時先要想一想，我們已經(jīng)學習了什么知識，接下來該學習什么了？自己來個預(yù)測。為什么要講這些內(nèi)容？知識的重點和難點是什么？預(yù)習的一個重要任務(wù)是要了解新知識的重點和難點，為課上更好地學習做準備。預(yù)習時可能對重點知識認識得不清楚，抓得也可能不準，這都沒關(guān)系。對預(yù)習中感到困難的問題，要做好兩方面的準備。一是查一查，感到困難的原因是什么。是原有知識基礎(chǔ)問題，還是理解問題。如果是基礎(chǔ)問題就要自覺補一下，看一看是否可以解決；如果是理解問題，可以記下來課上認真聽講、積極思考去解決。課后看書深入已經(jīng)掌握的問題，再次尋找問題；近期所學的整個內(nèi)容體系是否明確？本節(jié)課與已經(jīng)學過的什么知識點有聯(lián)系？這個部分的知識學到這里，接下來應(yīng)該學習什么？我自己能不能把要學的內(nèi)容創(chuàng)造出來？

2、考的時候考不出

指的是學習者在自認為學會的情況下，遇到自認為會做的題目，要么做不出來，要么做出來不能得滿分。體有以下兩種表現(xiàn)：

一是自以為會了，其實沒有真會。

二是真的會了，但浮躁嚴重，得不了分。

題目拿來就做，沒看清條件就做學生很多時候看到題目，沒有仔細審題，而是急于動手，所以經(jīng)常出現(xiàn)題目看不清，條件沒有看全就開始做題。這種情況做對的可能就很小了。等到題目做錯了，才恍然大悟：有個條件沒看清楚！做題目的時候，先寫出明確的已知，求證或求解，然后再做題目，是一種比較好的解題習慣。失敗的人都會想，我下一次一定成功，成功的人也會想，下一次一定更成功。但下一次從什么時候開始呢？其實下一次就是從現(xiàn)在開始。人生就是現(xiàn)在，從前只是記憶，將來只是想象，唯有現(xiàn)在才是真實的，把現(xiàn)在抓住就抓住了人生。

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