全部學(xué)校新聞職教園地就業(yè)新聞媒體關(guān)注視頻新聞中考資源

甘肅北方技工學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)剖析

發(fā)布時(shí)間:2019-04-03 10:29:32

瀏覽量:

分享到:

甘肅北方技工學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)剖析

一、專業(yè)介紹

1. 專業(yè)發(fā)展沿革

甘肅北方技工學(xué)校自開始創(chuàng)辦學(xué)前教育專業(yè)，創(chuàng)立至今堅(jiān)持“育人為本”和全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)前教育所提出的要求，培養(yǎng)國家學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展所需要的人才，專業(yè)定位為學(xué)齡前兒童教育和保育。根據(jù)目前全國省市各大幼兒園對(duì)幼兒師資的需求及學(xué)歷要求，我校多年與教育管理學(xué)校合作，專業(yè)定位為學(xué)前教育，將學(xué)前教育專業(yè)定位為保育方向，并以校校聯(lián)合的方式，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)可取得大專學(xué)歷資格證書。

2. 招生與就業(yè)

甘肅北方技工學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)招生對(duì)象為應(yīng)屆初、高中畢業(yè)生。我校學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向?yàn)楦鞔笥變簣@以及早教中心以及幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。

3. 專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及規(guī)模

本專業(yè)是甘肅北方技工學(xué)校為了給廣大學(xué)前教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才和新鮮血液所存在的。學(xué)前教育是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科，我校學(xué)生要進(jìn)入學(xué)前兒童教育的領(lǐng)域，必須經(jīng)歷書本和實(shí)踐的雙重歷練，技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習(xí)，思想和體驗(yàn)的雙重積淀；要以哲學(xué)和心理學(xué)、幼兒人體生理學(xué)和幼兒心理學(xué)作為學(xué)前教育的敲門磚，再學(xué)習(xí)關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念，從而進(jìn)入一個(gè)更為具體的層次，學(xué)習(xí)如何針對(duì)兒童在語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、身體等方面的特點(diǎn)循其規(guī)律來實(shí)施教育，還需要學(xué)習(xí)兒童游戲、兒童文學(xué)等課程。

為適應(yīng)職業(yè)教育迅猛發(fā)展的節(jié)奏，加快我校教育教學(xué)改革的進(jìn)程，提升辦學(xué)層次，打造特色精品專業(yè)，使我校在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次和教育教學(xué)質(zhì)量能夠提高，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展、行業(yè)及崗位需求的21世紀(jì)高素質(zhì)、強(qiáng)技能、實(shí)用性、復(fù)合型的高技能人才。我校經(jīng)過前期走訪調(diào)研分析，并在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)需求和我校的優(yōu)勢，設(shè)立了科學(xué)有效的學(xué)前教育班課程，以便培養(yǎng)更多行業(yè)急需的高素質(zhì)人才。

4. 能力培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的、系統(tǒng)掌握學(xué)前教育基本理論、具有一定的鋼琴、舞蹈、聲樂、美術(shù)等學(xué)前教育專業(yè)基本技能、具有較強(qiáng)的教育管理能力以及科研能力，能夠在幼兒園、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教育、科研、宣傳、等工作的應(yīng)用性高級(jí)專門人才。

5. 專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)、扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教工作、研究工作和管理工作的專業(yè)人員，為學(xué)生將來成為學(xué)前教育的骨干教師、專家型教師和優(yōu)秀管理人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為研究性層次的教育提供合格生源。

二、專業(yè)建設(shè)1. 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

通識(shí)教育+專業(yè)基礎(chǔ)教育+實(shí)踐課程。大體在第一、二學(xué)年進(jìn)行通識(shí)教育和專業(yè)基礎(chǔ)教育，第三學(xué)年進(jìn)行專業(yè)核心與具體實(shí)踐教育。

2. 課程體系與建設(shè)

本專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，符合職高教育培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的目標(biāo)。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

①以素質(zhì)教育為核心、能力培養(yǎng)為本位的指導(dǎo)思想構(gòu)建課程體系。

②公共基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之間的結(jié)構(gòu)和比例合理，實(shí)踐性環(huán)節(jié)占總課時(shí)54%。

③采取‚公共基礎(chǔ)課+專業(yè)基礎(chǔ)課+專業(yè)必修課+專業(yè)選修課+公共選修課的模式，增強(qiáng)了培養(yǎng)目標(biāo)的適應(yīng)性和靈活性。

④在教學(xué)內(nèi)容上，開發(fā)與行業(yè)、企業(yè)用人要求密切結(jié)合、對(duì)學(xué)生就業(yè)有實(shí)際幫助，與相應(yīng)職業(yè)資格證書相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容的項(xiàng)目課程。按照專業(yè)大類開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課程，在教材內(nèi)容的選擇和案例設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)能力為本、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的指導(dǎo)思想，通過工作任務(wù)教學(xué)形式，讓學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)踐、活動(dòng)中提高綜合職業(yè)能力。建立與職業(yè)實(shí)踐為主線的課程體系，制定了規(guī)范的教學(xué)文件。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的理論課程和實(shí)訓(xùn)課程，合理制訂教學(xué)大綱。

在課程體系設(shè)置中，進(jìn)一步增加實(shí)踐教學(xué)的比例，遵循循序漸進(jìn)、由淺到深、由易到難、由理論到實(shí)踐的規(guī)律，目的就是為了使新生能夠?qū)W(xué)前教育專業(yè)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)專業(yè)技能培養(yǎng)三年不斷線的原則。

本專業(yè)課程體系突出了實(shí)踐性教學(xué)改革，實(shí)踐教學(xué)體系包括綜合技能訓(xùn)練（聲樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、書法、教師口語）；核心職業(yè)技能訓(xùn)練（幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)）；頂崗實(shí)習(xí)部分，綜合實(shí)訓(xùn)主要在兩個(gè)實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行，采用講、練結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，各實(shí)訓(xùn)有嚴(yán)格規(guī)范的考核方法，提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果，達(dá)到了技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的目的。