早春三月，上海市第二屆職業(yè)技能大賽在“四葉草”——國(guó)家會(huì)展中心擂響戰(zhàn)鼓。自主移動(dòng)機(jī)器人、工業(yè)4.0、物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試、人工智能工程技術(shù)、養(yǎng)老護(hù)理……接下來(lái)的兩個(gè)月里，101個(gè)比賽項(xiàng)目將先后拉開(kāi)帷幕。

　　3月25日，中央廣播電視總臺(tái)央視《新聞聯(lián)播》“新思想引領(lǐng)新征程”欄目推出報(bào)道《深化改革創(chuàng)新 推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展》，跟小編一起來(lái)看——

　　在中職教育的廣闊天地里，徐強(qiáng)老師既是深耕教學(xué)一線的專(zhuān)業(yè)教師，又是浸潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)的班主任。他以三柄教育利器——愛(ài)心、智慧與責(zé)任，為中職學(xué)子鋪就成長(zhǎng)基石。作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引航人，他用獨(dú)特的教育智慧點(diǎn)燃求知之火，以深沉的師愛(ài)構(gòu)筑心靈港灣，既像燈塔照亮前行方向，又似園丁培育技能之花。

　　為深入貫徹省人社廳關(guān)于校園安全工作的決策部署，切實(shí)保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全，學(xué)校結(jié)合蘭州新區(qū)黨工委校園安全主動(dòng)創(chuàng)穩(wěn)工作推進(jìn)會(huì)要求，通過(guò)實(shí)施多項(xiàng)安全舉措，全面構(gòu)建校園安全防控體系，持續(xù)深化“315”安全教育機(jī)制，有效防范化解校園安全風(fēng)險(xiǎn)，為全體師生筑牢安全防護(hù)屏障，著力營(yíng)造平安和諧的育人環(huán)境。

　　“令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！睆堷P英老師在教育的道路上，用無(wú)盡的愛(ài)心與耐心詮釋著教師的意義，如春雨般滋潤(rùn)著每一位學(xué)生的心田，讓他們?cè)谥R(shí)的沃土里茁壯成長(zhǎng)。她所帶的班級(jí)，始終彌漫著一股溫暖而和諧的氣息，仿佛是一個(gè)溫馨的大家庭。

　　甘肅北方技工學(xué)校，通過(guò)甘肅省人力資源和社會(huì)保障廳職業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)備案，可組織“中式烹調(diào)師（4、5級(jí)）、互聯(lián)營(yíng)銷(xiāo)師（4、5級(jí)）”二個(gè)工種的認(rèn)定工作，通過(guò)考評(píng)的考生取得相應(yīng)工種等級(jí)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，證書(shū)信息可在技能人才評(píng)價(jià)工作網(wǎng)查詢。

　　在文學(xué)的璀璨星空下，有一部作品如同一顆永不熄滅的恒星，閃耀著堅(jiān)韌與奮斗的光芒，它就是蘇聯(lián)作家尼古拉·阿列克謝耶維奇·奧斯特洛夫斯基所著的《鋼鐵是怎樣煉成的》。

　　魯迅通過(guò)現(xiàn)實(shí)主義、象征主義、浪漫主義等多種手法，深刻反映了19世紀(jì)末到20世紀(jì)20年代間中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)狀。這本書(shū)是對(duì)舊中國(guó)社會(huì)的真實(shí)寫(xiě)照，也是魯迅對(duì)黑暗社會(huì)發(fā)出的吶喊，表現(xiàn)出他那憂國(guó)憂民的民族責(zé)任感，是他對(duì)中華民族的深深熱愛(ài)。

　　“生活總是這樣，不能叫人處處都滿意，但我們還要熱情地活下去。”這是《平凡的世界》中最觸動(dòng)我的一句話。作為學(xué)生讀者，我在書(shū)頁(yè)間與孫少安、孫少平兄弟并肩而行，從他們的故事里汲取成長(zhǎng)力量，也在平凡的世界中找到了屬于自己的方向。這部作品讓我懂得：即使身處塵埃，也能綻放光芒；即便平凡如你我，也能鑄就生命的非凡。

　　剛進(jìn)入職高時(shí)，我對(duì)未來(lái)感到迷茫，覺(jué)得職高和普高不同，不知道該如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。然而，職高獨(dú)特的魅力——更注重實(shí)踐技能培養(yǎng)，很快吸引了我。選擇鐵路客運(yùn)服務(wù)專(zhuān)業(yè)后，面對(duì)高要求的實(shí)操課程，初期頻繁出錯(cuò)曾讓我倍感挫敗。但并未氣餒，我利用課余時(shí)間反復(fù)練習(xí)，主動(dòng)向老師請(qǐng)教，操作技巧日益嫻熟，學(xué)習(xí)信心也隨之建立。